英语人教版三年级上册U4 Blets learn.docVIP

小学英语三年级上册Unit4B Lets learn教学设计 学习内容： B Let’s learn Let’s do 学习目标： 1. 能听、说、认读本课五个动物单词bird, panda, tiger, elephant, monkey，和zoo并能用能在语境中运用What’s that? It’s a… .来交流动物信息。 2. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 3. 能在语境中运用所学知识进行对话。 4. 培养学生关爱动物的情感。 重点、难点 1．重点：能听说、认读动物单词bird, panda, tiger, elephant, monkey。 2. 难点：bird 的发音及what’s that?—It’s a/an…的运用。 评价设计： 1. 通过单词导呈初步学习6个单词。然后通过听读正音、猜单词、组内评价、表演等活动检测学习对于单词的掌握情况。 2. 通过Let’s do 活动，完成目标2的学习和检查。 3. 通过“参观动物园”活动完成目标1和3. 教学准备：课件、动物图片（可以作为奖品使用），动物单词卡，黑板 教学设计 一、热身和复习（Warm up和Revision） 课件首先播放了儿歌Old MacDonald，学生拍打着节奏唱起了歌来，这一动感的画面激发了学生的学习兴趣。接下来，通过歌谣Let’s chant复习上节课内容, 学生边吟唱边做动作，增加了歌谣本身的有趣性并注入了更多的活力，学生很投入，表现力强。然后创设了带领学生去农场的情景，课件通过了游戏What’s missing? ，学生抢答的形式，复习了上节课的单词；再让学生听音和看图猜单词，同时复习并形象地区分了句型What’s this?和What’s that?，通过游戏的形式复习，学生兴趣盎然。 二、新课展示（Presentation），课件创设了师生游玩动物园的情景，学习了本课时单词zoo, tiger, panda, bird, monkey, elephant, 以及学习了本课重要句型What’s that?---It’s a/an…。 1. 学生通过听音或看图片猜动物，词句结合。教授单词时，老师示范单词发音，学生静听并观察老师读单词的嘴型，感受单词发音及发音部位，再结合语音教学和自然拼读法，再运用不同形式进行单词操练，如大小声、藏卡片、手心手背、红绿灯、拍桌子、拍打节拍（多音节词）、开火车、小组比赛、每排接力、个人抢答等形式，并且让同学表演动物单词的动作，面向全体学生，重视个体学生，动静结合。同时将单词和本课时句型结合起来学习，做到词不离句。 2. 学习Let’s learn.学生听音跟读，师先示范句型操练，再展开Pairwork活动（同桌先朗读Let’s learn内容，再根据图片练习对话），再提问学生进行反馈。活动中，学生互相帮助，进行自主学习。 单词教学中，根据学生的心理年龄和认知规律，课件先呈现了学生喜欢的有关动物的歌谣，并创设了游玩动物园的情境，展现了生动有趣的动物图片，通过听音或辨别图片猜动物，我采用了情境教学法、游戏法、直观演示、观察法、自然拼读、全身动作反应法和表演相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 三、趣味操练（Practice） 学生先观看视频，再跟读，再跟着视频边吟唱边做动作。接下来请同学上台表演，听指令做动作。 四、巩固与拓展（consolidation and extension） 创设情境，小组活动。 请五位同学扮演5只动物，边做动作边闪亮登场，并与其他同学互动，再创设情境，请两位同学到动物园参观，进行情境对话。 五、小结与作业（summary and homework） 小结学生学过的动物，并在柔和的音乐中培养学生关爱动物的情感。