六年级下语文理想的风筝.pptVIP

刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您…… 自学指导1： 1.静心默读全文，一边读，一边在你脑海中浮现出这位刘老师的形象。  2.在你心中，刘老师是一位怎样的老师？请结合课文具体事例来谈一谈。（提示：我从 事例中，读出了一位 的刘老师，因为 。） 3.小组交流。 板块一：感悟刘老师的人物形象 自学指导2： 1.仔细朗读6—9自然段，你从哪些细节描写感受到刘老师热爱生活和坚强乐观？用横线画出关键词句，写一写自己的体会。 2.小组交流。 板块一：感悟刘老师的人物形象 追风筝 漾 样子 他脸上漾出的甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 板块一：感悟刘老师的人物形象 有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！” 终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。 板块一：感悟刘老师的人物形象 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。 有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！” 终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。 板块一：感悟刘老师的人物形象 刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您…… 自学提示： 1.请认真读一读文章的开头和结尾，再联系文中的三件事例想一想：文章为什么以《理想的风筝》为题，能不能换成《难忘刘老师》或者《放飞风筝》？ 2.小组交流。 板块二：揣摩文章的写作特色 刘老师的这种对生活的热爱，对腿疾的乐观，深深地感染了作家苏叔阳，在他幼小的心灵中就种下了一种对待生活、对待工作的态度：那就是，无论面临什么挫折和打击，人，都不能泯灭对生活的追求，都不能泯灭对生命的畅想！所以，当作家苏叔阳遭遇不公正的对待时，他没有消沉，当他身患癌症时，他没有胆怯！ 不管 我 多么衰弱 只要生命的烛火 还在烧着 我就会走 哪怕是爬行 也还在这路上挣扎 ——《苏叔阳文集总序》 课后作业： 1.本单元是苏教版六年级的最后一个单元，为我们展示了一组老师形象的课文，分别是哪些老师呢？推荐大家找一找相关主题的文章来读。 2.读一读，写一写： （1）在小学六年的学习和生活中，给你印象最深的是老师是谁？他（她）有什么特点？可以用哪些事例表现他（她）的特点？请用饱含深情的笔触写一些，作为献给母校的礼物。 （2）写作是最好的感恩方式，可仿照本文的写法。