高考数学 二轮专名师讲义：第19讲函数与方程思想（含答案）.doc免费

PAGE 第19讲　函数与方程思想 考试说明指出：“高考把函数与方程的思想作为思想方法的重点来考查，使用填空题考查函数与方程思想的基本运算，而在解答题中，则从更深的层次，在知识网络的交汇处，从思想方法与相关能力相结合的角度进行深入考查．” 函数的思想就是用运动和变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，建立函数关系或构造函数，运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决． 方程的思想就是分析数学问题中各个量及其关系，建立方程或方程组、不等式或不等式组或构造方程或方程组、不等式或不等式组，通过求方程或方程组、不等式或不等式组的解，使问题得以解决． 函数和方程的思想简单地说，就是学会用函数和变量来思考，学会转化已知与未知的关系，对函数和方程思想的考查，主要是考查能不能用函数和方程思想指导解题，一般情况下，凡是涉及未知数问题都可能用到函数与方程的思想． 函数与方程的思想在解题应用中主要体现在两个方面：(1) 借助有关初等函数的图象性质，解有关求值、解(证)方程(等式)或不等式，讨论参数的取值范围等问题；(2) 通过建立函数式或构造中间函数把所要研究的问题转化为相应的函数模型，由所构造的函数的性质、结论得出问题的解． 由于函数在高中数学中的举足轻重的地位，因而函数与方程的思想一直是高考要考查的重点，对基本初等函数的图象及性质要牢固掌握，另外函数与方程的思想在解析几何、立体几何、数列等知识中的广泛应用也要重视． 1. 设集合A＝{－1，1，3}，B＝{a＋2，a2＋4}，A∩B＝{3}，则实数a＝________． 答案：1 解析：a＋2＝3，a＝1，而a2＋4＞3不用讨论． 2. 已知实数m、n满足m3－3m2＋5m＝1，n3－3n2＋5n＝5， 答案：2 解析：∵ m3－3m2＋5m＝1 ∴ (m－1)3＋2(m－1)＋2＝0.① ∵ n3－3n2＋5n＝5，∴ (1－n)3＋2(1－n)＋2＝0.② 设f(x)＝x3＋2x＋2，则①等价于f(m－1)＝0，②等价于f(1－n)＝0，于是f(m－1)＝f(1－n)． 又显然f(x)为(0，＋∞)是的增函数，∴ m－1＝1－n， ∴ m＋n＝2. 3. 若不等式(mx－1)[3m 2－( x ＋ 1)m－1]≥0对任意m∈(0，＋∞)恒成立，则实数x的值为________． 答案：1 解析：显然x0，若x≤0，则mx－1＜0，而当m充分大时，3m 2－( x ＋ 1)m－1＞0，与题设矛盾．而当x＞0时，要使(mx－1)[3m 2－( x ＋ 1)m－1]≥0，对m∈R＋恒成立，则关于m的方程mx－1＝0与3m 2－( x ＋ 1)m－1＝0在(0，＋∞)内有相同的根．所以3×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,x)))eq \s\up12(2)－( x ＋ 1)×eq \f(1,x)－1＝0，解得x＝1, x＝－eq \f(3,2)(舍去)． 4. 已知关于x的方程sin2x＋cosx＋a＝0有实根，则实数a的取值范围是________． 答案：eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(－\f(5,4)，1)) 解析：a＝－sin2x－cosx＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(cosx－\f(1,2)))eq \s\up12(2)－eq \f(5,4)，最小值为－eq \f(5,4)，最大值为1. 题型一 利用函数与方程思想求范围问题 例1 若a、b为正数，且ab＝a＋b＋3，求a＋b的取值范围． 解：(解法1)将ab＝a＋b＋3看成是含两个未知数的方程，可以用一个字母去表示另一个字母，再代入到a＋b中，转化为一元函数． ∵ b＝eq \f(a＋3,a－1)，∴ a＋b＝a＋eq \f(a＋3,a－1)＝2＋(a－1)＋eq \f(4,a－1).由b∈R＋得a＞1，∴ a＋b＝2＋(a－1)＋eq \f(4,a－1)≥2＋2eq \r(（a－1）×\f(4,a－1))＝6，当且仅当a－1＝eq \f(4,a－1)即a＝3时取等号，故a＋b的取值范围是[6，＋∞)． (解法2)直接利用基本不等式ab≤eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(a＋b,2)))eq \s\up12(2)，构造不等式，然后解不等式即可． ∵ ab＝a＋b＋3≤eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(a＋b,2)))eq \s\up12(2)，∴ (a＋b)2－4(a＋b)－12≥0，∴ (a＋b－6)(a＋b＋2)≥0，从而得a＋b≥6(当且仅当a＝b＝3时取等号)． 点评：本题解法很多，关键要学会转化． 若a、b为正数，且ab＝a＋b＋3，求ab的取