苏教版 二年级下册 鸟岛 教学设计.docxVIP

18、鸟岛 教学设计 南山小学 刘慧玲 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。 教学重点：通过朗读课文感悟鸟岛景象。 教学难点：激发学生爱鸟的思想感情。 教学准备：多媒体课件教学过程： 一、导入新课。 　　1、小朋友，你们知道吗？在我国青海省的青海湖西部，有一个叫“海西皮”的小岛，它还有一个美丽的名字，叫“鸟岛”。（板书课题、读题） 　　2、今天这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗？ 　　二、初读课文。 　　1、学生轻读课文，要求：把字音读准，句子读通，难读的地方多读几遍。 　　2、检查自读效果。 　（1）读生字词。（个别读、集体读、去拼音读） 　　　西部?筑巢?养育?密密麻麻?玉白色?拾到?人类?朋友 　　　闻名中外?筑巢安家?养育后代?各种各样?密密麻麻? 　（2）读课文。集体读，随机正音。? （3）你觉得鸟岛是个怎样的地方呢？ 　　三、学习课文第一自然段。 　　1、鸟岛在什么地方呢？有哪位小朋友来做小导游介绍一下？ 　　2、你是从哪一自然段知道的？（指名读）（出示地图） 　　　是的，看（出示地图），这是我国的地图，这里是青海湖，在它的西北部有一座长近500米，宽约150米的小岛，这就是鸟岛。这里水草丰美，有大量鱼鲜，（每年5、6月份有来自不同地区的斑头雁、棕头鸥、赤麻鸭、鱼鸥等100多种候鸟，就会成群结队地来到这里，数量达10万余只，）这是鸟儿安家生活的好地方，它还有一个有趣的名字叫——海西皮。 3、海西皮这个小岛非常有名，不仅中国人知道，有很多外国人也听说了它的名字。文中哪个词告诉我们它名气很大？（?板：闻名中外）（你知道它的意思吗？国内外都很有名气。） 　　你能给它换一个意思相近的词吗？（学生交流后板：举世闻名、驰名中外） 　　4、小结：正因为鸟岛有名，所以来这里游玩的客人特别多，来我们一起用自豪的语气读好这一自然段。 过渡：春天的鸟岛是什么样子的呢?（有什么特点？） 四、学习第二自然段。 　　1、齐读第二自然段 2、看，每年春天，烟波浩淼的青海湖上，就不断地出现了各种鸟儿飞翔的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了，多美的景色呀！? 3、鸟儿多吗？你从第二自然段的哪个词看出来？（出示“一群一群”，读出鸟儿之多） 　　那么多鸟儿是一起同时飞过来的吗？从哪个词看出来的？（出示：陆续“陆续”是什 么意思？） 　　4、齐读第一句。读出鸟的多。（出示） 　　5、现在，这一座小岛成了小鸟们的家，小鸟们来到这样气候温暖，水草丰美的地方多开心呀！小鸟们把家建在这儿，小鸟的家就叫“巢”，还可以叫“窝”。（看书第二句）小鸟们在忙什么吗？（出示读词：筑巢安家，养育后代） 　　6、指导朗读：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊！让我们读好这一段，把它深深印入脑海中吧。（齐读） 五、教学生字。 　　1、出示生字认读“部?筑?育”?  2、分析字形要点。  3、说说怎样记住这些生字？ 　　4、教师范写。 　　5、学生描红