巧用妙招——让人物语言更精彩.doc

巧用妙招 让人物语言更精彩 合肥市第48中学望湖校区 夏君 教学目标： 1、了解人物语言描写的重要性。 2、掌握几种常用的人物语言描写的方法。 重点难点： 1、重点：了解人物语言描写的方法并能熟练运用。 2、难点：借助语言描写刻画人物形象，揭示人物的内心世界和情感。 教学过程： 一、揭示目标，导入新课 由鲁迅先生的一段话引入人物语言描写的重要性，进入本节课的学习主题。 二、分析语言，传授妙招 1、妙招一：符合身份个性 （1）人物语言符合身份职业特点 故事导入：有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师船老大、车把式四人来说和。 这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”另一个听得不耐烦了：“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。” 分别猜猜他们是做什么的。 （2）人物语言符合其性格特点 创设情境：唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是四处寻找食物。真巧，他们看见了一个绿油油的大西瓜。你猜猜，他们都会说些什么呢？ 参考：《西游记》第27回《尸魔三戏唐三藏　圣僧恨逐美猴王》中师徒四人的语言 三藏道：“善哉，善哉！我有徒弟摘果子去了，就来，我不敢吃······” 那呆子（八戒）努着嘴，口里埋怨道：“······现成的饭三分儿倒不吃，只等那猴子来，做四分才吃！” 行者道：“师父，你面前这个女子，莫当做个好人。他是个妖精，要来骗你哩。” 书中本回沙僧无一句言语。 小练笔：有个同学不小心摔坏了你的钢笔。 假如你的性格是温和的，你会说：“____________” 假如你的性格是暴躁的，你会说：“____________” 明确：符合人物身份个性的语言描写更能凸显人物形象。 2、妙招二：注意场合情境 思考： 下面哪句话更符合场景？ 你坐在司机的旁边，前面路口出现红灯了，司机还没减速，这时你—— a、急忙喊道：“红灯！” b、说：“前面是红灯，这是不准前行的信号，你应当减速停车，遵守交通规则，保障安全。” 符合情境的语言表达：运动会你破纪录了！ a、领奖台上怎么说？ B、跟好朋友怎么说？ C、回家怎么说？ 明确：符合场合语境的语言表达更真实生动。 3、妙招三：辅以神态动作 （1）哪句更传神？分析原因。 《武林外传》中顽皮少女莫小贝遭到嫂子等人诬陷辩解的语言： a、她着急的说：“唉呀，真的！不骗你，不骗你们的……” b、她满脸通红，一个劲儿地直跺脚：“唉呀，真的！不骗你，不骗你们的……” （2）片段修改，为下面的对话加上神态动作。 老妈说：“我就不去南京，玩一趟回来就是黑鱼了，我才不去呢。” 我说：“不去算了，谁稀罕你去了！” 我这时只听到老爸说：“一家人出去玩多幸福呀！······” 明确：神态动作为人物语言增加了表现力。 三、赏析范文，仿写训练 （范文） 《林黛玉进贾府》 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。······黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”······黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 仿写： 班级来了新老师 班级来了新同学 家里来了客人······ 你对谁的第一印象非常深刻？他（她）的语言有何特点呢？请选取生活的片段，注意主要从人物语言方面进行