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对几何概型教学的几点体会翟荣俊高中数学新课程标准与原教学大纲相比在概率内容上新增了几何概型这一节内容这不仅扩展了学生的认知领域而且增大了知识使用的范围从知识的承接上看几何概型是在古典概型的基础上在对连续型变量的概率的求法进行探究几何概型与古典概型有联系又有区别学生初学时往往不能识别几何概型的特点容易犯一些似是而非的错误我们就需要辨析学生犯错的原因从而促进学生理解几何概型的实质准确解决几何概型问题对于几何概型的教学谈如下几点体会一正确区分古典概型与几何概型题组一在区间上任意取一个整数则不大于的概率
对几何概型教学的几点体会
翟荣俊
《高中数学新课程标准》与原《教学大纲》相比在概率内容上新增了“几何概型”这一节内容。这不仅扩展了学生的认知领域，而且增大了知识使用的范围，从知识的承接上看，几何概型是在古典概型的基础上在对连续型变量的概率的求法进行探究，几何概型与古典概型有联系又有区别，学生初学时，往往不能识别几何概型的特点，容易犯一些似是而非的错误. 我们就需要辨析学生犯错的原因，从而促进学生理解几何概型的实质，准确解决几何概型问题。对于几何概型的教学，谈如下几点体会：
一．正确区分古典概型与几何概型
题组一：1．在区间[0，10]上任意取一个整数，则不大于3的概率为： 。
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