2001苏教版第四册口语交际《爱吃的水果》.docVIP

口语交际《爱吃的水果》教学设计 肇庆市端州区沙湖小学 何金妹 【设计理念】 《语文课程标准》明确指出，口语交际是“听话、说话”的发展，它不仅要求训练每个学生的听和说的能力，而且要求在口语交流中，培养语言交际能力。围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。 在本次教学中，注重学生情感、态度、价值观的激发，提供学生宽泛的学习空间，给他们绝对的自由，而且所提到的问题都将以对话点评的形式来交流。在教学课堂过程中，运用多种激励手段，通过老师赞扬肯定的话语充分调动学生的学习积极性，并遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点关系，充分发挥学生主体作用，创设轻松愉快的教学氛围。 【教材分析?】 ?1、教材特点?? ??《爱吃的水果》这次口语交际的要求是让学生把生活中熟悉的水果作为讨论的内容，说说自己对水果的了解，在与同学交流的过程中，获得更多的知识，增长见识。?? ?2、教学目标?? 本次口语交际训练，不仅要求训练学生口头表达能力，更要注重培养学生与他人交流的意识、能力和习惯。根据《课程标准》对低年级口语交际课的要求及低年级小学生的心理特点，我对本课确定如下教学目标：?? ①知识技能： 说说自己最爱吃的水果的名称、形状、颜色、味道。?? ②过程与方法： 培养学生的观察能力、表达能力和想像力。能积极参与讨论，围绕水果这一话题发表自己的意见 ③情感态度与价值观：培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。 3、教学重点?? 通过多种教学手段，激发学生说话兴趣，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。 4、教学难点?? 引起学生说话的兴趣，突出双向互动特点。?? 5、课时安排?? 一课时?? 【课前准备】?? 1、每个学生自备一种最爱吃的水果带回学校。2、准备教学挂图、有关水果的多媒体课件。 【课堂常规训练及奖励办法】略 义务教育小学语文新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质”。为了进一步培养学生的良好学习习惯，就应充分地注重学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程，这样才能让学生真正学有所成。本节口语交际课是我校申报市级课题《提升小学新任教师课堂管理能力的策略研究》的一次研究课。 【课前活动】 1.诵读经典课文。 2.做《拍手操》，配曲《小苹果》。 导语:孩子们，我们又见面了！上课之前跟老师做一做《拍手操》好吗？ 【教学过程】 导入（2分钟） 出示多媒体课件。（水果图片）导语:小朋友们，知道刚才这首歌的名字吗？ 【?营造气氛，激发学生兴趣，引导学生畅所欲言，进入课堂状态?】2.板书课题（爱吃的水果） 导语：你们喜欢吃水果吗？今天，我们这节口语交际课学习的内容就是介绍自己爱吃的水果。 【利用多媒体课件，逐幅出现水果的图片，采用师生、生生交际等形式，初步形成水果的概念。】3.出示口语交际目标。 导语：什么是口语交际？口语交际的目标是什么？请看屏幕—— 口语交际目标： ①清楚明白的讲述能力； ②认真倾听的习惯； ③主动交流的意识； ④自然大方、礼貌、自信的态度。 【《语文标准》明确地提出了义务 教育阶段口语交际的总目标：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”】 探究(35分钟) 导语：下面老师将以闯关比赛的形式和小朋友们一起学习。 导语：你们准备好了吗？马上开始第一关学习—— 1.说话练习。(8分钟） 开火车说说自己爱吃的水果。 （1）我最喜欢吃的水果是__________。 （2）( )穿着（ ）的外衣。 （3） 描写水果形状的词语有__________。 描写水果颜色的词语有__________。 描写水果味道的词语有__________。 （4）词语加油站。（出示多媒体课件） 形状: 弯弯的 圆圆的 圆盘（pán)似的 月牙形的 椭(tu?)圆的 扁扁的 咧（lié)开了口 颜色: 淡黄色 金黄色 黄澄(dēng)澄 红得发紫 紫红色 鲜红色 碧绿 绿油油 味道: 脆脆的 软软的 酸甜可口 甜滋滋 粉粉的 爽口 又香又甜 （5）小组星级评比。 【在小学低年级课堂组织教学中，利用“星级评比”来规范学生的学习习惯、激发学生的学习兴趣、增强团队协作意识。】