17《歌唱二小放牛郎》.docVIP

17.《歌唱二小放牛郎》教学设计 （苏教版版小学语文二年级下册） 霍邱县临水镇张楼小学：王言 教材分析： 《歌唱二小放牛郎》是一首半个世纪以来广为传唱的叙事歌曲，曾经感动了无数的人。故事发生在抗日战争时期一个北方山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓都躲藏在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，王二小——一个放牛郎勇敢地引诱敌人走向包围圈，最后悲壮地死在敌人的刺刀下。 学情分析： 二年级的孩子活泼好动，已学会了许多识字方法，并能灵活运用，能够熟练地朗读课文，对文章有了初步的感悟能力，并能把自己的感悟有感情地朗读出来。 现在的孩子崇拜英雄，可他们并不能真正理解英雄的含义，相反，他们从媒体中盲目地歪曲“英雄”的含义。这个单元的主题就是“小英雄”。他告诉孩子们怎样的行为才是英雄，帮助学生树立正确的人生观和世界观。但是，二小离孩子们毕竟太远了，许多孩子对当时的背景一片茫然。如何在钻透教材的同时，挖掘学生的情感，并由情导读，以读传情成为本课的一个难点。 设计理念： 这堂课的设计就是要让学生体验到“读”的魅力。它不是干瘪无味的读，它不是为读而读。它是一环扣一环，就像浪花一样，一浪高一浪，有高潮，有回味，它像一叶偏舟,带着学生去感悟,去碰撞,去回味,我想这就是成功的“读”，让学生在读中理解课文，在读中感悟内涵，在读中体验情感，再在读中渲泄情感，最后在读中审视生活中的美丑，明白做人的道理，我想这就是语文教学在抓好工具性的同时实现人文性，这将值得我们永远探究下去。 教学目标： 认读本课生字，会写本课生字，提高自主识字的能力。 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 通过朗读感受日寇的残仁，感悟英雄的悲壮。 在朗读中体会英雄的悲壮，寄予我们的哀思。 教学重点： 正确、流利、有感情朗读课文。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 第一课时 教学内容：初读课文，描红。 课时目标： 1、借助拼音，指导学生学习课文，把课文读熟、读通读准字音。 2、正确、规范地描红。 教学进程： 一、看图导入 师导入课题：孩子们，老师今天给大家带来了一首感人的歌曲。（放《歌唱二小放牛郎》曲子。） 揭题：这就是我们今天要学习的儿歌。 板书课题：17 歌唱二小放牛郎 人们为什么要深情地歌唱王二小这个放牛郎呢？ 二、初读课文。 1、自学生字词 （1）会读田字格中生字及绿线里的生字。 （2）借助拼音，轻声自由练读课文。 2、交流自学情况。 （1）出示词语。 丢了 敌人 埋伏 机关 遗失 顺从 摔死 战士 复仇 传扬 （2）指名读，提醒学生读准平翘舌音。 （3）逐段朗读课文。 （4）指名说说这首诗，一共有几个小节。 （5）哪几个小节写王二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过。 3、齐读全文。 三、学习生字。 1、出示小黑板上的生字。 2、指名说说结构及偏旁部首。 3、指导笔画和笔顺。 4、指导描红。 品读，升华情感。 师小结：孩子们，在我们幸福生活的今天，让我们一起去缅怀那些为了新中国而奋斗的千千万万个英雄。二小虽然牺牲了，老师相信他却会永远活在我们心中。 听音乐《歌唱二小放牛郎》。 唱《歌唱二小放牛郎》，声音低沉、悲愤。 品读儿歌，回味课文。