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课题
17 歌唱二小放牛郎
教学
目标
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。
课时
安排
教学本课用 三 课时。此教案为第 一 课时。
课时
目标
正确流利地朗读课文，学会本课的生字，初步理解课文内容。
重点
难点
能正确、流利地朗读课文，识字、写字。
教学
准备
教学挂图、生字卡片。
教 学 过 程
二次修改
一、激趣导入。
1.放音乐《歌唱二小放牛郎》，同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？
2.板书课题，齐读课题。学习“郎”。
3.人们为什么要歌唱王二小呢？
二、初读课文。
1.借助拼音自读课文，读准生字，读通句子。
2.再读课文，画出生字词和小节号。
3.认读词语。
（1）小黑板出示：
敌人 埋伏 机关 迷失 顺从 摔死
报仇 传扬 贪玩 山沟 隐藏 抓住
乒乓 受骗 战士 挑在枪尖 埋伏圈
（2）指名认读。
4.把生字带入课文读一读，把课文读通顺，读流利。
5.指名分段读课文，师生共同纠正。
6.指名赛读。
三、初步理解课文内容。
1.通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？
2.出示挂图，引导填空。
王二小为了 ，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的 ，换来了战斗的 ，
他是一位抗日小英雄。
3.生交流讨论。
4.齐读课文。
四、教学生字。
1.出示生字卡片，指名认读。
2.分析字形。
3.范写指导。
“扬”：左部“扌”与“木”分清。
“死”：右下是“匕”，不是“七”。
“顺”：左边“川”写紧凑。
4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导，相机纠正写字姿势。
五、课堂总结，布置作业。
1.抄写生字词。
2.比一比，组词。
战（ ） 扬（ ） 伏（ ）
站（ ） 杨（ ） 浮（ ）
3.认真练习朗读课文，做到正确、流利、有感情。
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