谁的本领大--课时二.docxVIP

谁的本领大 第二课时 一、教学目标： 知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法：理解课文内容，知道太阳和风是怎样比本领的。 情感、态度与价值观：理解故事背后蕴含的哲理：各人有各人的本领，不能只看到自己的长处，看不到自己的不足。 教学重难点： 重点：理解课文内容，知道太阳和风是怎样比本领的。 难点：理解故事背后蕴含的哲理：各人有各人的本领，不能只看到自己的长处，看不到自己的不足。 三、教学过程： 复习导入：小朋友们，上节课我们知道了太阳和风比谁的本领大，那么太阳和风是怎么样比本领的呢？ 新授： （1）、学习第1~3自然段 ①指学生读第1自然段，其他生思考：太阳和风为什么要比赛？它们第一次比的是什么？ ②指生回答(它们都说自己的本领大；第一次比的是谁能让孩子脱下衣服) ③指导朗读：“有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大，”引导读出“都说”这两个字的语气。（从这句话中可以体会到太阳和风都很傲慢）太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大”这句话时会是什么语气？引导孩子读出太阳傲慢的语气。 ④指生读第2、3自然段，其他生想：这一场比赛，太阳和风是怎样说的？怎样做的？结果怎样呢？ ⑤指生回答。（风说：“那还不容易！”就“呼呼”地吹起风来；太阳说：“看我的吧。”便发出强烈的光；结果风使孩子的外衣裹得更紧，太阳光让孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来，结果风输了，太阳赢了。） ⑥师生配合分角色朗读课文第1~3自然段，谁来扮演傲慢的太阳？谁来扮演骄傲的风？老师来读叙述的部分。 过渡：从这一次的比赛看，是谁的本领大？（太阳）但这是不是真的呢？让我们继续往下看 、学习第4~8自然段 ①引导读第4自然段：第一次比赛太阳赢了，本来傲慢的太阳更是目中无人了。谁来读一读第4自然段？（注意读出太阳得意的语气，生评价，老师总结。） ②生自读第5~8自然段，边读边思考：第二次比赛比的是什么？太阳和风各是怎样做的？结果如何？ ③指生回答。（看谁能让船走得快些；太阳又发出强烈的光，船夫热得没有力气摇船了；风“呼呼”地吹起来，风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进；结果太阳输了，风赢了） ④看到这一切，太阳感到怎样？（惊讶）为什么呢？（太阳总觉得自己比风厉害）它有没有想到这样的结果？（没有）最后一段 ⑤太阳说“风先生，你的本领也不小哇”以后，风会怎样想呢？（风这时可能会说：“看来，我们各有各的本领。”）看了这句话，你会有怎样的想法呢？（学生自由发挥） ⑥小结：是的，各人有各人的本领，我们不能只看到自己的长处，看不到自己的不足。 ⑦分角色朗读第4~8自然段，老师读叙述部分，男生读太阳的部分，女生读风的部分，比一比哪边读的更好。 四、作业布置：小练笔 第三天，风和太阳又相遇了，今天它们可没有比赛，它们为对方竖起了大拇指，它们会说些什么呢？ 板书设计： 谁的本领大 第一次 比脱外衣 太阳胜了 第二次 比使船快行 风胜了 六、教学反思。