精编部编版七年级语文上册1到3单元期中前知识梳理ppt课件（含答案）.ppt

意见客 这段描写抓住人物的诨名、外貌来写，突出人物的特点——讲卫生。这是她不同于他人之处，也是最具有个性的地方，这样写出的人物个性突出，给人留下深刻的印象。 二、将第一题写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。 写作提示 1.借鉴其他同学的写作经验，进一步补充完善你的片段文字。注意补充一些能体现这个同学个性的事例，在事中写人。 2.合理安排内容的详略。但详写的事情也不能面面俱到地展开叙述，而应该突出重点，概括叙述与具体叙述相结合。 思维建构 范文示例 我的同学“捣二岁” “捣二岁”，大名钟永好，字二岁，小名捣捣。为什么说她是“二岁”呢？因为她经常碎碎念：“你二不二啊！你二不二啊！”久而久之，大家就都叫她“二岁”了。她个子不高，浓眉大眼，高鼻梁，尖下巴，白白净净的脸上找不到半颗黑点，就像煮熟的鸡蛋扒了皮。【补充她的外貌，紧扣她“讲卫生”的个性特点。】不多的头发，天天被打理得一丝不乱。杂乱的课桌，在她那里却变得井井有条，一尘不染了，人称“洁癖强迫症”。也正是因为这一“特长”，她被班主任慧眼看中，就成了我们班的卫生委员，人送美名“魔鬼卫生委员”。为什么说她是 “魔鬼卫生委员”呢？当然还是和她的“洁癖强迫症”有关。 【展开故事，将她是“我们班的卫生委员，在她的带领下，我们班卫生稳居全校第一”这句话进行拓展，通过具体的事件来印证。 】 记得一个清清闲闲的中午，在王菲“辛辛苦苦”地搞完卫生准备潇洒地甩下抹布去睡觉时，出门就撞上了刚改完作业的我和“捣二岁”。“啊！主公！Boss！你们回来了！小的刚搞完卫生，请您验收！”捣捣和我相视一笑，然后撇下我就走进了教室。她没有看走廊，而是直奔里面，将身子伸进桌与桌之间、桌与墙之间…… 【动作描写，突出她检查卫生的专业。】我的天，这可是打扫卫生的死角！果不其然，就听到里面传来“怒吼”：“王菲，你二不二啊！你怎么打扫卫生的？你看看这桌子底下， 你看看这墙角，你看看这桌面，你看看……！你二不二啊！” 【语言描写，紧扣她的口头禅，突出她的“严格”。 】面对“捣二岁”机关枪似的批评，王菲目瞪口呆。“这——这——主公，你也太干净了吧，我看这地面都能照出人影了……”“住嘴！你二不二啊！打扫卫生哪有光打扫走廊的，你看看这里……”她边说边用手往桌子角下一抹，手上就出现了几道灰点，“看看，看看，还说干净，你二不二啊！” 【语言、动作描写，说明她工作的认真。】事实面前，王菲无话可说，只得重新挽起袖子，从头到尾，把教室重新打扫了一遍。不过，也害得我跟着她俩牺牲了中午休息时间。 【选取具体的事例来展现人物的个性，在故事中刻画人物。】就这样的“变态”， 谁还能说我们班的卫生差？！所以，我们班级的卫生，总是稳居全校第一，毫无悬念。【结尾句照应前文，同时收束文章，暗含赞叹之意，结构完整。 】 意见客 小作者在人物片段的基础上，从生活中寻求具体的事例来印证“捣二岁”的个性，扩充合理。在叙述事件时，重点详写她检查卫生，略写她帮助王菲打扫卫生，详略得当，人物形象鲜明突出，给人留下了深刻的印象。 三、你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。 写作提示 1.要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。 2.注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节(如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等)写出他的特点。 思维建构 范文示例 我最想看到的女神 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。 何须浅碧深红色，自是花中第一流。 ——题记【运用题记开头，总领全文。】 每个人都有自己最想看到的女神，我也一样。而我的女神就是李清照。② 【直接点出文章的写作对象，开门见山。 】 虽然没有见过李清照的照片，那个年代也不会留下一张她的照片。但在我的心中，她却美于沉鱼落雁的西施与昭君， 美于闭月羞花的貂蝉与杨贵妃。她的美，独一无二无人替代！她的美，令我陶醉，是我最想看到的！ 好在李清照给后人留下了余音绕梁的词作。我通过那些美丽的文字，穿过历史的尘烟，看到了中国古代文学史中特立独行、登峰造极的女神——李清照。 “常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”湖上荷花盛开，景色令人陶醉。李清照游览至日暮