英语人教版三年级上册unit4partB Lets learn.docxVIP

Unit4 At the zoo part B let’s learn let’ s do 王十小学 王菡 ?教学内容 ：Part B let’s learn let’ s do 教学目标： 认知目标： 1 能听说认读单词zoo bird panda monkey elephant tiger 及句型what’s that? It’s a/an... 2 能听懂指令并按照指令做出相应的动作 能力目标： 培养学生的模仿能力拼读能力和口头表达能力 情感目标： 增强学生保护动物热爱动物的意识 重点： 掌握动物的名称 难点： 句子的灵活运用和培养学生拼读单词的能力 教法与学法：示范法 动作及反应法 教学准备：多媒体课件 图片 教学过程： 第一课时 一、????????? Greetings: 打招呼 1.say hello. 2.对话问答 （设计意图：第一是为了热课堂，让孩子把注意力和热情专注于课堂，第二，老师整理课堂了解孩子们的情绪状态及知识掌握程度） 二、???????Presentation 1.老师会变戏法( 折纸老虎 )。引出句子，it’ a tiger （本部分输入it’ a） 学生回答yes / no (出现动物说yes没出现就说no) 出现动物，教师赢，学生大声跟读it’ a tiger 。（幻灯片老虎） 2. 由上文的老虎引出动物园Zoo. OK, let’ go to the zoo （设计意图，抓住孩子的注意力，引入课堂正题，本部分既抛给孩子一个问题也给老师I个输入句子的机会，由孩子自己验证答案，既让孩子从否到是情感上产生逆转，也激起孩子们学习的激情，同时老师完成了单词和句子的输入） 3 . bird单词教学 输入 先听声音学生猜是什么 I say U do 操练 magic finger 输出 I ask U answer （和图片上的bird打招呼） 教师问what’s that? 引导孩子说it’s a bird Panda单词教学 输入 看看zoo里还有什么动物 I say U do 操练 一三遍 输出 panda握手 教师问what’s that? 引导孩子说it’s a panda Monkey单词教学输入 看看zoo里还有什么动物 输入 I say U do 操练 闪卡trick game 输出 击鼓传花 读出单词 教师问what’s that? 引导孩子回答 it’ s a monkey Elephant 单词教学 输入 图片上显示大象鼻子，引出elephant 输入 I say U do 操练 大小声 输出 lip reading 教师问what’s that? 引导孩子回答 it’ s an elephant 单词教学设计意图，遵循先听再练，最后输出的原则，每个 单词的输入环节，都是增加孩子听得练习，去掉无趣的单纯听，给孩子加上动作，使得孩子对单词的音和义统一。 练习环节，运用游戏练习读音，增加读单词量，保持孩子激情与兴趣。 输出环节，运用游戏检验孩子的学习成果，保持兴趣，鼓励孩子的勇气积极参与英语课堂） 2 整理单词 今天我们看见了那些动物 tiger bird panda elephant monkey 整体操练，炸弹游戏 拍卡游戏 设计意图，整理单词教学，让孩们对本