七年级语文上册第三单元10社戏讲义苏教版.pptVIP

* 什么是社戏？ 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富 足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 鲁迅与社戏 (1)跳读：品味语言，质疑答疑。 (2)精读：课堂讨论，评析是非。 (3)美读：比赛朗读，体会意境。 一、教学设计 给下列加下划线的字注音 归省 行家 惮 絮叨 怠慢 撺 掇 凫水 潺 蕴 藻 家眷 皎洁 漂 渺 纠葛 xǐng háng dàn dāo dài cuān duo fú chán wen zǎo juàn jiǎo piāo miǎo jiū gé 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。 作者简介 这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 关于课文 第一部分 （第1-3节） 写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。 第一层：（第1节） 交代看社戏的时间、地点和机缘。 第二层：（第2节） 交代乡间生活的小朋友。 第三层：（第3节） 平桥村乐土的乐事：钓虾、放牛。 为最大乐事--看社戏作铺垫。 层次划分：  第二部分 （第4－30节） 写到赵庄看社戏的全过程。 第一层 （第4-9节） 写看社戏前的波折。 第二层 （第10-13节） 写去看社戏途中的见闻感受。 第三层 （第14－21节） 写在赵庄看社戏。 第四层 （第22－30节） 写看社戏后归航偷豆。 第三部分 （第五节到完） 写看社戏后的余波。 详写的是： 略写的是： A B C D E F G A. 写了我随母亲归省小住平桥村 B．钓虾放牛的乡间生活 C．看社戏前的波折 D．夜航去看社戏途中 E．去赵庄看社戏 F．看社戏后归航偷豆 G．六一公公送豆 课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？ 因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 为什么有的情节详写，有的情节略写？又说明了什么？ （文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。） 所说明的问题： 动词： 拨、点、磕、架 （1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。 （2）表现了去看社戏的愉快心情。 圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。 少年划船图 （1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。” （2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？” （善良、宽厚，爱惜劳动果实） （淳朴、好客） 分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。 （3）六一公公送豆给母亲和我吃。 小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。 淳朴、好客、热诚 （1）本文通过我与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。 总结 （2）烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。 （3）抒发了作者热爱农村的感情。 拓展延伸 说话训练：我的童年学生选择一件印象深刻的童年趣事来进行说话训练，要求叙述完整，声音洪亮，语调自然连贯，姿态大方。 再 见 ！