《固体与液体 形成认识》教案.docVIP

《固体与液体 形成认识》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、能够自己建构出固体的概念 2、通过学生讨论能够比较出两种固体的相似点与不同点。 （二）过程与方法 1、通过观察、实验、讨论等多种方法认识固体和液体，培养学生的发散思维能力。 2、能运用多种方法将观察到的现象表述出来。 （三）情感态度与价值观 1、体验合作探究活动的乐趣，树立互助协作、愿意探究的精神。 2、愿意参与，体验合作学习。 二、教学重点 分出哪些固体可堆叠，哪些固体可滚动。 三、教学难点 建构固体和液体概念。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 11种固体：弹力球、铝钥匙、一角硬币、两个象棋、塑料杯、软木塞、蜡烛、瓷勺、橡皮、两个玻璃球、石头，一袋水，一个气球，酸奶盒当实验盒子。 六、教学过程 新课导入： 一、师出示几种不同状态的物体请生辨认 1．引导观察。（激发学习兴趣） 新课讲解： 活动：“给物体分类” 1．观察课本插图。 2．对图中的物体和教师出示的物体分类。 3．举出更多固体、液体和气体。 活动：“研究固体的主要性质” 1．制定研究计划。（明确分工、认真观测、及时记录） 2．说说注意事项。 3．分组研究几种固体的主要性质。 4．记录固体主要性质。（完成课本上的表格） 5．分组汇报，交流。（说说用到哪些测量工具，如何测量）生：（观察） 活动：“混合、分离固体” 1．混合黄豆、小米、沙等固体，再想办法将他们分离。 2．讨论：所有的固体都有形状和体积吗？ 3．交流：将分离物体的方法和理由与同学交流。 活动：“研究液体的主要性质” 1．分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。 2．各组互相交流、汇报。 活动：“混合不同液体” 1．猜想混合不同液体后会出现的现象。 2．试着混合不同的液体，记录观察到的现象。 活动：“比较固体、液体和气体的性质” 1．准备典型的固体、气体和液体。 2．通过式样比较它们的不同。 3．考虑怎样区别固体、液体和气体。