第2课时 数轴课件学习.pptVIP

1.2 有理数 第2课时 　数轴 第一章 有理数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1．规定了________、_________和_________的直线叫做数轴．认识数轴需明确两点： (1)0是________和________的分界点，________是数轴的“基准点”； (2)数轴的“三要素”为_____、______、________. 原点 正方向 单位长度 返回 1 知识点 数轴 正数 负数 原点 原点 正方向 单位长度 2．下列数轴表示正确的是(　　) D 返回 3．关于数轴，下列说法最准确的是(　　) A．一条直线 B．有原点、正方向的一条直线 C．有单位长度的一条直线 D．规定了原点、正方向、单位长度的一条直线 D 返回 4．所有的有理数都________(填“可以”或“不可以”)用数轴上的点表示；但反过来，数轴上的点________(填“不都”或“都”)表示有理数． 2 知识点 数轴上的点与有理数的对应关系 可以 不都 返回 5．下列关于－ 这个数在数轴上的对应点的位置的描述，正确的是(　　) A．在表示－3的点的左边 B．在表示3的点的右边 C．在原点与表示－1的点之间 D．在表示－1的点的左边 D 返回 6．如图，在数轴上点M表示的数可能是(　　) A．3.6 B．－3.6 C．－2.4 D．2.4 C 返回 7．下列说法： ①数轴上的点只能表示整数； ②数轴是一条线段； ③数轴上的一个点只能表示一个数； ④数轴上找不到既不表示正数，又不表示负数的点； ⑤数轴上的点所表示的数都是有理数． 其中正确的有(　　) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 A 返回 8．一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的______边，与原点的距离是______个单位长度；表示数－a的点在原点的______边，与原点的距离是______个单位长度． 右 返回 3 知识点 数轴上两点间的距离 a 左 a 9．(2017?扬州)若数轴上表示－1和3的两点分别是点A和点B，则点A和点B之间的距离是(　　) A．－4 B．－2 C．2 D．4 D 返回 10．如图，数轴上所标出的点中，相邻两点间的距离相等，则点A表示的数为(　　) A．30 B．50 C．60 D．80 C 返回 11．如图，数轴上一动点A先向左移动2个单位长度到达点B，再向右移动5个单位长度到达点C.若点C表示的数为1，则点A表示的数为(　　) A．7 B．3 C．－3 D．－2 D 返回 12．如图，根据数轴上各点的位置，写出它们所表示的数． 1 题型 数轴上的点与有理数的关系在表示数中的 解：点A，B，C，D，E，F所表示的数分别是0，－1， ，－ ，2，－4. 返回 13．画出数轴并标出表示下列各数的点： － ，4，2.5，0，1，－5. 返回 解:如图所示。 14．如图，在数轴上有A，B，C三点．请回答下列问题： (1)将点C向左移动6个单位长度后，这时的点所表示的数是________． 2 题型 数轴上的点与有理数的关系在移动中的应用 －3 (2)怎样移动A，B，C三点中的两点，才能使这三点表示相同的数？请写出一种移动方法． 解：将点A向右移动7个单位长度，点B向右移动5个单位长度或将点B向左移动2个单位长度，点C向左移动7个单位长度或将点A向右移动2个单位长度，点C向左移动5个单位长度. 返回 数轴上的点与有理数的关系在折叠中的应用 15．如图，已知在纸面上有一条数轴． 操作一： (1)折叠纸面，使表示1的点与表示－1的点重合，则表示－2的点与表示________的点重合． 3 题型 2 操作二： (2)折叠纸面，使表示－1的点与表示3的点重合，回答以下问题： ①表示5的点与表示________的点重合； ②若数轴上A，B两点之间的距离为9(点A在点B的左侧)，且A，B两点折叠后重合，求A，B两点表示的数． 返回 －3 解：A点表示的数是－3.5，B点表示的数是5.5