农村初中实验教育浅谈教师在已有实验条件下的教学改进.docVIP

素质教育背景下从农村初中实验教育情况浅谈 教师在已有实验条件下地教案改进 作者：马志红于术娟刘晓晨张磊安玉梅 　　　　　河北师范大学生命科学学院生物科学专业　　河北师范大学物理科学与信息项目学院物理学专业　河北师范大学外国语学院英语专业　河北师范大学体育学院体育教育专业　河北师范大学化学与材料科学学院化学教育专业 摘　要：通过对隆化县初中理化生教师以汤头沟中学为例）进行实地考察、问卷调查和访谈,了解到农村初中实验教案地现状即教师偏重于“应试教育”,轻视实验、实验条件差、设备补充不及时.笔者从现有实验条件出发,从教师自身教案出发,就更新实验教案观念、改变实验教案方法和内容以及人员配置方面提出了有针对性地改进策略. 关　键　词：农村初中　初中实验　改进方法　有效教案 一、引言 素质教育是以提高受教育者多方面素质为目标地教育模式,是面向所有学生地教育.它注重开发人地智慧潜能和形成人地健全个性.而个性发展地核心是创造能力地发展,需要学校尽力提供学生发展地各方面条件.其中实验教案是素质教育中重要地一个环节. 目前农村初中学校实验条件较差,师资力量相对薄弱,限制了实验教案地开展.本研究目地是在农村已有实验条件基础下,教师应努力挖掘身边资源,尽力为学生创造实验条件,调动学生学习地积极性、主动性和独立性,以实现有效课堂,提高学生地整体素质. 二、调查对象 隆化县地处河北省北部地区,所属农村初中学校