小升初满分作文训2.ppt

小升初满分作文训练2 2014.11 【考场真题2】 ?????在我们的记忆中，总有一些人难以忘记，总有一些事铭心刻骨，总有一些情恋恋不舍。它们不断地带给我们快乐，带给我们温暖，带给我们希望；或者带给我们烦恼，带给我们纠结，带给我们悲伤。它们改变着我们的思想，影响着我们的生活，书写着我们的人生。请以“抹不掉的记忆”为题写一篇文章。 要求：有真情实感，不套写不抄袭，不少于500字。 【思路点拨】 1.审题分析： 写作本题时，首先要抓住“记忆”这个中心词，从脑海中搜寻印象最深刻的东西来写，他们可以是某个人，某件事，也可以是某段情感。在叙事的过程中要注意突出“抹不掉”,这样，文中最好有细腻的描写，表现“抹不掉”的内容，同时，在表达方式上除了运用记叙、描写之外，还要注意运用议论、抒情的方式揭示或点明主题。 2.多维立意： ①可以描写一个人给自己留下的深刻记忆，如：父母等亲人；同学、朋友、老师等人，也可以是陌生人。 ②可以通过对一件事或几件事的回忆来表现，主题可以是亲情的、友情的、人间真情的。 ③可以通过对内心中某种情感的倾诉来表达主题。运用借景抒情的方法，侧重心理活动的描写，表达出内心的独特感受。 ④可以通过对某种物件的回忆，抒发内心的真情实感。如一本书、一幅画、一种玩具、或者某种具有纪念意义的物品。 ⑤可以通过对某种宠物的描绘，表达内心感受。如豢养的宠物狗、猫、鸟类或者某种家禽等。 2.组长支招： ①首尾呼应： 写作时，最后能运用抒情、议论的方式在文章开头首先点出要回忆的人或事，结尾再依据中间的叙述，对文章所记叙的人或事进行议论、抒情，以此来点明文章主题。如果是回忆某个人的，我们可以在开头先点明这个人是谁，给自己留下了怎样的印象，结尾点出虽然许多年过去了，他（她）的形象在自己的心目中如何，从而构成首尾照应。 ②注重人物形象的描绘。 文章要通过具体详尽的人物描写的方法刻画人物形象，表现深刻的记忆。如文中回忆的是一个人，就可以通过对人物的外貌、动作、语言、心理、细节等的描写，使所描绘的人物形象生动形象地展现在读者面前。 ③抓住一条叙事线索。 如果我们将此作文写成对某件事、某种物件的回忆，都可以先抓住一条叙事的线索，围绕这条线索组织素材。假如是回忆一本书给自己留下的深刻影响，就可以这本书为叙事的线索，前后串起与此书有关的各个故事情节，从而使文章结构紧凑，中心突出。 ④注重多种表达方式的综合运用。 写作本文时，我们可以在文章开头、结尾运用议论、抒情的方式，点明文章要写作的内容和要表达的主题。在正文部分运用记叙和描写的方式，将人物或者事情表达清楚。 【满分文展示一】 ?抹不掉的记忆XX考生 “一个毽，踢两半，打花鼓，跳花线。”每每想起这首儿歌，一个熟悉的面孔就会不由自主地映入眼前。那是一张饱经沧桑皱纹堆累的脸，那是一张和蔼慈祥善良亲切的脸，那是一张永远留在记忆深处，不论过去多长时间，都在我的脑海里记忆犹新的脸，他就是我的姥爷。 那时候，我还小，大约是在上三四年级的时候，每当放暑假时，母亲总是将我送到姥爷家小住一段时间。当时，由于姥姥得了脑血栓，瘫痪在床，长期的用药，导致家里的生活不是很富有。由于年龄小，不懂事，每当看到邻居家的孩子拿着好玩的玩具在街上欢快地像一群小鸟，叽叽喳喳地。我就跑回家里向姥爷要。他先是一怔，脸上的表情也一下子僵硬起来。他随后哄着我说“悦悦是个好孩子，很听话，是吧？”?????“我想要玩具。”我支支吾吾地说。姥爷显出难为情的神色，他看到我不高兴，于是说：“这样吧，姥爷教你儿歌吧，一个毽，踢两半，打花鼓，跳花线。”听完后，我摇摇头，极不情愿的说“不好玩。” 姥爷见我满脸的不情愿，于是领着我走到屋里，“来，我给你缝个毽子。”姥爷找来几块碎花布，用剪子剪成几块正方形，又戴上老花钱，穿好针线，一针一针地缝制起来。一边缝制，嘴里还一边叨咕着，“给我的好外甥女缝一个花毽子，你就可以踢毽子了。”姥爷乐呵呵地说着，我喜滋滋地仰头看着。不一会的功夫，一个毽子就被姥爷缝好了。 老爷领着我来到院子里，“来，我教你踢毽子。”只见姥爷用左手将毽子向高处一扔，又快速地抬起右脚，将迅速下落的毽子接住，又踢向高空，等毽子再落下，就再被姥爷踢起。我看的有趣，就赶忙阻止住姥爷，“姥爷，我也踢毽子。”我从姥爷手中接过毽子，兴高采烈地踢起来，可每次踢都不过一个来回。姥爷在一旁看着我玩得很开心，那张脸就像一朵盛开的菊花。 就这样，每次到姥爷家都喜欢和姥爷踢一阵毽子。 “一个毽，踢两半，打花鼓，跳花线。”虽然这已经是几年前的事了，姥爷也已经故去。可每当想起这首儿歌，姥爷爱我疼我的一幕便浮现在眼前，成为我内心中一段抹不掉的记忆。 【高招讲解】 1．首尾呼应，结构严谨。开头通过一首儿歌引出文章要