用英语有序培养学生英语学习策略的尝试.DOC

PAGE 1第 PAGE 1 用英语有序培养学生英语学习策略的尝试 这篇文章正式发表在《中国中小学英语教学与研究》201901期，文章分析了仁爱教材用TIP设计英语学习策略特点、训练程序和原则，为了更好地用好教材这个特点，建议老师们认真学习此文，真正用英语有序培养学生英语学习策略。 重视和利用好仁爱英语教材中的TIP设计 湖北省通城县教学研究室 黎简明 【摘要】学习策略是英语课程重要的内容和目标，是仁爱英语教材的重要特色；重视和利用好仁爱英语教材中的TIP设计，能用英语有序培养学生英语学习策略。 【关键词】学习能力；学习策略；TIP设计 一、学习策略是英语课程重要的内容和目标 2017年底教育部印发了新修订的普通高中课程方案和课程标准。《普通高中课程标准（2017年版）》指出，英语课程旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人的根本任务。 学习能力是英语学科核心素养的重要内容，是构成英语学科核心素养的发展条件。发展学生运用学习策略是提高学生学习能力的主要途径。英语课程内容包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，是发展学生英语学科核心素养的基础。该课程标准倡导六要素整合的英语学习活动观，学习策略是英语课程六大内容之一。 《普通高中课程标准（2017年版）》是《义务教育课程标准（2011年版）