期末教案《烛之武退秦师》.docVIP

《烛之武退秦师》教案设计 教案目标： 知识和能力： 了解《左传》的基本情况，及其在中国文学史上的地位。 掌握文中的文言实词和虚词的意义和用法，及特殊句式的用法。 过程与方法： 1、通过诵读，提高学生阅读和理解文言文的能力，提高学生初步鉴赏文言文的能力。 2、通过诵读，赏析人物形象和写作技巧。 情感态度与价值观： 学习烛之武临危受命，大智大勇的爱国精神。 学习烛之武高超的劝说艺术，领会《左传》独有的语言特色。 教案重点： 重点文言实词和虚词的意义和用法，及特殊句式的用法。 学习烛之武高超的劝说艺术，理解《左传》独有的语言特色。 教案难点： 领会和学习这篇课文善用伏笔和照应，详略得当，波澜起伏的写作技巧。 教案方法：诵读法，问答法 课时安排：2个课时 教案步骤： 1、预习课文，结合课下注释，疏通文意。利用工具书，扫除阅读障碍。 2、给同学们分成六个小组，其中三个在课下通过网络或图书搜集关于《左传》的资料，然后汇总，选出一个发言人，其余三个小组搜集关于《烛之武退秦师》的相关资料，同样汇总后，选出课堂发言人。 教案过程： 第一个课时 一．导入3分钟） 同学们，在九年级下册我们曾经学习过一篇选自《左传》的文章，大家还记得吗？引导学生回答《曹刿论战》） 还记得，曹刿论战时胸有成竹的风采吗？谁能给大家说一下，《曹刿论战》中你最喜欢的句子？引导学生回答，答案不唯一）看来，曹刿的形象已深得大家喜爱，今天，我们一起来学习选自《左传》中另外一篇文章，看看在文中又给我们介绍了怎样的人，他身上又发生了怎样的事情呢？今天让我们一起学习《烛之武退秦师》。板书） 二．了解《左传》4分钟） 再一次学习《左传》的选文，看来我们就有必要好好地了解一下《左传》了，有请我们的发言人，给大家介绍一下。 补充总结： “左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”这是朱彝尊《经文考》中对《左传》的高度评价。这里的“左氏”，司马迁认为是春秋时代鲁国盲人史官左丘明，他在《史记?十二诸侯年表》中写到：“鲁君子左丘明惧弟子人人异端，各安其意，失其真，故因孔子史记具论其语，成《左氏春秋》。”东汉的班固也持此观点，但因为文献不足，《左传》的作者迄今尚无定论。 《左传》又名 《左氏春秋》、《春秋左氏传》，是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。 《左传》记叙了上起鲁隐公元年公元前722年），下迄鲁哀公二十七年公元前467年），共二百五十五年的历史。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值，颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反映了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。 总之，《左传》无论对后世史学和后世文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。 通过刚才发言同学的介绍，哦，原来历史上对《左传》竟然有如此高的评价，那就让我们通过《烛之武退秦师》来领略一下吧。 三．教师范读，正音指出通假字。7分钟） 学生课前已经预习过，请同学们在听教师范读时正音，找出自己认为应该着重记忆的字词。） 同学们，根据刚才老师的范读，你认为哪些字词应该格外的注意呢？找同学指出他们认为的生字词，老师写在黑板上，教师再总结） 正音： 秦军汜(fán南佚(yì之狐共(gōng其乏困秦伯说(yuè　 夫(fú晋无能为(wéi 也矣???若不阙quē秦??? 微夫(fú人之力不及此????夜缒(zhuì而出?杞(qǐ子????逢páng）孙????失其所与，不知zhì）? 虚假字：无能为也已已通矣）共乏其困共同供） 秦伯说说通悦） 失其所与，不知知通智） 四．学生默读课文，整体感知，理清思路。10分钟） 1）哪位同学能自告奋勇能给大家讲一下，《烛之武退秦师》讲了一个怎样的事情呢？ 明确：秦军和晋军围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服秦君退兵，为郑国免去了一场战祸。 2）通过我们默读课文，谁能用文中原句说说秦国和晋国为什么要攻打郑国？ 明确：“以其无礼于晋，且贰于楚也” 3）郑国怎么就无礼于晋了呢？有是从属了哪二主呢？下面请第二组的发言人给我们来介绍一下故事发生的背景。 总结： 秦晋围郑发生在公园前630年，在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。二是在公元前632年的晋楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果楚国打败，郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，但仍为感化晋国。晋国为什么要联合秦国围郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，就是两大军事集团间的