高中地理第一章人口的增长迁移与合理容量1.2人口的迁移课件中图版必修.ppt

-*- 第二节　人口的迁移 一 二 一、人口迁移的空间形式 1.概念:人们出于某种目的,移动到一定距离之外,改变其定居地的行为。 2.类型 一 二 第二次世界大战后人口迁移流向的变化:欧洲由人口净迁出区变为人口净迁入区;拉丁美洲由人口净迁入区变成净迁出区;北美和大洋洲仍是最大的移民迁入地区。 一 二 4.国内人口迁移 (1)我国的国内人口迁移。 ①古代历史时期:西晋永嘉之乱、唐安史之乱、北宋靖康之难,使人口大规模地由黄河流域向长江流域、珠江流域迁移。 ③新中国成立至改革开放前:人口自由迁移较少,主要表现为国家有组织地移民支援内地、边疆工农业建设。 ④改革开放后:人口迁移规模加大,主要表现为从欠发达地区向发达地区迁移。 一 二 (2)城乡间的人口迁移:从乡村向城市的迁移是目前世界各国尤其是发展中国家普遍的人口迁移现象。 思考讨论　结合教材P12图1-2-2“第二次世界大战后发展中国家向欧洲的移民”,总结第二次世界大战后世界主要的人口迁入地和迁出地并说明原因。? 提示：第二次世界大战后,欧洲各国,尤其是德国、英国、法国、奥地利等,人口自然增长率较低,劳动力渐不足,而且由于经济发达国家就业机会多,经济收入高,吸引了南亚、西亚、北非等地区的移民,甚至是欧洲南部经济相对落后地区的移民。 一 二 二、影响人口迁移的主要因素 一 二 思考讨论　阅读下面两种现象:一种是许多留学生学成后不愿回国,而在国外生活和发展;另一种是早期流落国外的华人、华侨总想“叶落归根”,纷纷回国定居。从影响人口迁移因素的角度分析,这两种现象说明了什么问题?? 提示：留学生不愿回国,是因为国外有更优越的生活、就业、经济收入等条件,这说明经济因素是影响人口迁移的重要因素;华人、华侨归国定居,则反映了一种思乡的民族情感。上述两种现象说明任何一种特定的条件都可能促成人口迁移现象的发生。 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 不同时期的国际、国内人口迁移 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 结合材料探究: (1)“闯关东”的移民主要来自哪些省区?导致居民“闯关东”的原因是什么? 提示：山东、河北等省。一是因为山东、河北等省人多地少,自然灾害、战争频繁;二是因为东北地区人口稀少,土地、森林、矿产资源丰富,从而吸引移民迁入。 (2)近年来,我国人口迁入数量较多的地区有哪些?上述地区吸引大量流动人口迁入的原因是什么? 提示：京津唐、长江三角洲、珠江三角洲。原因是这些地区经济发展水平高,就业机会多,收入高。 (3)近年来,四川省有大量人口迁出,人口大量外迁对当地产生了哪些积极影响? 提示：缓解了人地矛盾,加强了与外界的联系,增加了收入,促进了经济发展。 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 1.国际人口迁移 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 2.我国不同时期人口迁移的原因、特点及意义 人口迁移是社会经济发展水平、国家政策、自然灾害等因素共同作用的结果,不同的历史时期,由于以上因素的不同,导致人口迁移的方向、特点及目的也存在差异,具体分析如下。 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 3.我国“民工流”的特点、成因及影响 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 方法技巧判断人口迁移的标准 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 【例题1】 读20世纪80年代以来国内务工经商的人口迁移图(图1)和1850年以来美国本土人口迁移的主要流向示意图(图2),完成下列各题。 图1 图2 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 (1)两图中反映的人口迁移类型是　　　　　　　　(按是否跨越国界划分)。? (2)根据图1,这一时期我国人口迁移的特点主要表现为　　　　　　的大量增加,人口迁移的主要目的是　　　　和　　　　。? (3)由图2可知,美国人口主要向　　　　和　　　　地区迁移。? (4)20世纪70年代后,美国老工业区和城市出现人口回流现象,老工业区对其的拉力是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 思路导引： 答案：(1)国内人口迁移 (2)流动人口　务工　经商 (3)西部　南部 (4)城市环境改善和老工业区经济的重建 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 拓展延伸 人口迁移的影响 探究一 探究二 主题活动 名师精讲 典例剖析 材料一　20世纪30年代,一场大旱灾使美国俄克拉荷马州及其附近地区赤地千里,许多农民举家逃离了这片灾难的土地。有些人选择迁居东部,但大多数人则向西迁往加利福尼亚州。 材料二　据英国《每日邮报》报道,据估计目前因叙利亚战争向欧洲逃难的难民人数已达400万左右。 材料三　1947年英属印度被分割为印度、巴基斯坦两国。为了躲避宗教歧视