沟通是一种必不可少的教育能力.pptVIP

农一师八团沟通是一种必不可少的教育能力;引例——鱼牛的故事;第一部分;著名人性专家戴尔.卡耐基说：;苏霍姆林斯基指出：“课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合都在于教师忘却了：上课，这是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定的。” 事实上，如果师生关系这一问题不首先解决，学生的主体地位，教学过程的优化，有效的教学，学生的全面发展等，都是一种奢谈。 ;师生关系的特点;第二部分;一、师生沟通的涵义;二、有???促进师生沟通的基本条件;1、同理心——师生沟通的前提 ;◆为什么？ 在人际沟通中，越是有能力清晰感受对方的内心世界中的种种感受和态度，就越能了解对方，越有能力去与对方建立良好的人际关系。 ◆怎么做？ 准确地将学生的感受回应给学生。  ;案例1——学生：这所学校真的不如我以前念的那所学校，那里的同学对我很和善。老师：你在这里觉得很孤单。案例2——王宇在中考失败后，心情非常沮丧，希望老师给予安慰。有5位老师分别对他进行回应：;同感层次的实例: 教师1：你为什么感到如此难过呢？教师2：你一向成绩很好，但想不到会考失败了。教师3：因为会考不理想，所以你感到很失望，很难过。教师4：因为会考不理想，所以你感到很失望，很难过， 也不知道,前面的路该如何走，心中很混乱。教师5：你一向成绩很好， 从来没有想过会考会这样 不理想，所以对此特别失望与难过，也有点 郁闷，与父母商量，似乎非重读不可，但自 己实在有点不甘心，所以内心很矛盾。;2、真诚——师生沟通的平台; ;3、接纳与尊重学生——师生沟通的基础 ;多元智能理论霍华德?加德纳（Howard Gardener）;用表达“我向信息”代替“你向信息” “我向信息”指说者自己的感受，“你向信息”则是说者对对方的一种认识、评价或判断。“你向信息”——沟通的杀手发送“我向信息”的原则：准确地表达内心的感受; 请比较以下两组表达： （1）结论：“你这个捣蛋鬼，对班级不负责任，损害班级荣誉。” 比较：“对你那些影响班级荣誉的行为，我感到痛心。” （2）质问：“你是给老师做作业的吗?” 比较：“你不跟我商量就不做作业，我可不高兴。” （3）责难：“你们从来不帮助老师。” 比较：“我给你们讲课，却听不到你们的意见，我觉得很难受。”． （4）讽刺：“今天你能屈尊来上课，鄙人深感荣幸。” 比较：“这个学期你好多天没有来上课，我很担心。” （5）赞许：“你真棒。” 比较：“你功课进步得那么快，我真是高兴。 （6）不赞同：“你真可怜。” 比较：“你对我们的课堂活动缺乏参与意识，这使我很不安。” （7） 批评：“你太霸道了。” 比较：“我可不喜欢你欺负小同学。” ;;第三部分;1、聆听艺术 2、口语艺术 3、体态艺术;1、聆听艺术;积极的聆听技巧： 用认真倾听来表达对学生的理解和同感，并获取来自学生的重要信息—— 主动倾听； 全神贯注； 点头 微笑 轻微的声音 适当回应； 尽量 不打断 叙述； 为学生 提供 疏泄消极情绪 “出口”； 切忌 不耐烦 不悦 轻视。 ;2、口语艺术;表扬学生的口语策略 ——表扬的“九制秘方”; 你知道吗？ 人生是一张茶几，上面摆满了杯具。 3Q 得 orz 周末，读大学的GG和他的恐龙GF回来，带了很多好东西，都系偶稀饭的。可是GG的GF一个劲地向我妈妈PMP，还说要陪妈妈去逛街吃KPM，那酱紫真是好BT，7456。偶只吃了几口饭，就到QQ上“打铁”去了 ……;感谢得五体投地 周末，读大学的哥哥和他长得很丑的女朋友回来，带了很多好东西，都是我喜欢的。可是哥哥的女朋友一个劲地向我妈妈拍马屁，还说要陪妈妈去逛街吃肯德基、比萨饼、麦当劳，那样子真是好变态，气死我了。我只吃了几口饭，就到QQ上发帖去了 …… ;3、 体态艺术;;练习： 取一张厚纸遮住眼睛下边部位，对着镜子，心里想着最使你高兴的情景。这样，你的整个面部就会露出自然的微笑，这时，你的眼睛周围的肌肉也在微笑的状态，这是“眼形笑”。 然后放松面部肌肉，嘴唇也恢复原样，可目光中仍然含笑脉脉，这就是“眼神笑”的境界。 学会