德兴市高中生物生物进化课件.ppt

* 古生代—— 寒武纪：生物大爆发，藻类、蕨类、软体动物、棘皮动物 奥陶纪、志留纪：植物由水生到陆生的进化 泥盆纪：鱼类大发展、昆虫和两栖动物兴起 石炭纪：两栖动物繁盛，爬行类兴起、动物由水生到陆生 二叠纪：裸子植物繁茂 中生代——爬行动物的时代 三叠纪：爬行动物为优势生物、出现鳄鱼、鸟类、恐龙、蜥蜴、海龟 侏罗纪：恐龙繁盛、原始哺乳动物出现 白垩纪：恐龙灭绝、物种发生了一次大的更替 新生代—— 第三纪：昆虫与被子植物继续繁盛分化、出现鸟类和大量哺乳动物 第四纪：灵长类一支进化为人类 * 生物进化的趋势 趋同进化： 在同一环境中的不同物种进化产生类似的适应性状。例如，在水中生活的鲨、鱼龙和海豚分别属于鱼类、爬行类和哺乳类动物，但都进化形成了适应游泳的流线型身躯。 趋异进化：是指同一种群分为两个群体，由于生活环境不同，各自发生和积累不同的遗传变异，最终形成两个不同物种。北极熊和棕熊。 平行进化：是指两种以上有亲缘关系的物种各自独立发生相似的进化。如澳大利亚的袋狼和欧亚大陆的狼相似。 * 水平进化——产生物种的多样性： 是同种生物之间的微小的基因变化。这种变化往往是由所处的环境决定的。比如在热带丛林里呆着的蜥蜴就是绿色的，而在沙漠中呆着的就是褐黄色的。 垂直进化——物种由低级向高级演变： 是一种生物演化到其他各种不同的生物。比如进化论中说的，鱼-两栖动物-爬行动物-哺乳动物-猩猩-人。 * * 真核细胞的起源 真核细胞要比原核细胞复杂得多，具有膜包被的细胞器即区域高度组织性的真核细胞是如何从较简单的原核细胞进化来的呢？ 内共生学说 * 线粒体和叶绿体等细胞器的形成：“内共生学说” 原始的较大的原核细胞可以吞入较小的原核细胞，被吞入的原核细胞通过内共生变成了细胞器。内共生学说认为，原来被吞入的需氧的细菌可变为线粒体，被吞入的具叶绿素和光合作用功能的蓝细菌变成了叶绿体，如此，便逐渐完成了向真核细胞的进化。 * “内共生学说”的实验支持 生物细胞间的内共生现象是存在的。 好氧细菌与线粒体，蓝细菌与叶绿体在大小、双层膜的组成及膜蛋白的运转作用等方面具有相似性。 繁殖时，线粒体和叶绿体分裂方式与好氧细菌和蓝细菌的二分裂基本相同。 线粒体与叶绿体内部含有环状DNA，这一点也与好氧细菌和蓝细菌相同。 线粒体与叶绿体核酸序列的分析结果也为内共生学说提供了支持。 * 27.3 生物的系统发育 * 系统发育是与个体发育相对而言的，它是指某一个类群的形成和发展过程。 大类群有大类群的发展史，小类群有小类群的发展史，从大的方面看，如果研究整个植物界的发生与发展，便称之为植物界的系统发育。同样，也可以研究某个门、纲、目、科、属、种的系统发育。 研究这些类群之间在进化上有何联系？哪个类群较为原始？哪个类群较为进化？对这类问题的探讨就是探讨各类群的系统发育。 系统发育的概念 * 谱系分类----进化树 谱系分类反应了系统发生过程。 * 杂种不育： 骡子 * Goldschmidt所说的这种进化可称为跳跃进化(saltation)。 还有一个与Goldschmidt的学说很相似的学说，即 这个学说认为化石的不连续性是历史的真实反映，说明物种经过一段没有什么变化的间隔期(即稳定期，好像一句话中的停顿)后，就可被突然出现的新物种取代。新的物种起源于大突变。如果一个物种所分布的地区的外周部分因地形的改变而被隔离成小的种群，这些小种群由于基因漂变、建立者效应以及近亲繁殖的作用，易于发生大突变，这些大突变在隔离的环境中有更大的可能被留存下来。 * 脊椎动物前肢结构的解剖学比较 * 脊椎动物的胚胎比较 它们的早期胚胎很相似，都具有鳃裂和尾。 化石记录显示，越老的地层，生物形态越简单；越新的地层，生物形态越复杂。现已发现的化石大部分属于水生生物。 地质年代与生物化石比较 * * 25.2 生物的微观进化 * 微观进化： 在物种范围内，随时间推移，群体遗传结构发生的变化。 宏观进化： 研究物种及物种以上的分类群如何演变。 物种： 物种是互交繁殖的自然群体，一个物种与其他物种在生殖上相互隔离。 群体： 一群能互相繁殖的个体组成群体。一个物种是最大的群体。 * 基因库： 一个群体中全部个体所带有的全部基因（包括全部等位基因）的总和。 基因频率： 一个群体内某一等位基因占它的全部等位基因总数的比例。例如：A=60%， a=40% 遗传漂变： 在一个小群体内，某个基因由于某种偶然原因增加或丢失，引起群体基因频率改变。 基因流： 一个群体的个体迁入到另一个群体中去，不管是老个体的迁出还是新个体的加入，都会使种群基因频率发生变化。 * 微观（群体）进化的因素 遗传