带着审美的眼光看题目——2018年命题比赛展示.pptxVIP

带着审美的眼光看题目——2018年深圳命题比赛说题散文题目展示 深圳市新安中学（集团）高中部 黄宛琪 说题呈现 《麻纸流年》杨晋林 以麻纸传承人的视角，叙述了德和园祖辈三代的人事变迁，铺展开麻纸发展与衰败的真实历史画卷，引发对于传统技艺退出历史的思考。 散文阅读模拟题 同题材对比 广州一模《水在滴》——一个人，一个中午 比赛文本《麻纸流年》——三代人，百余年 同体裁对比 2017全国Ⅱ卷《窗子》——由窗子引发的自我深省 2017全国Ⅲ卷《我们的裁缝店》——新疆裁缝店的凡人琐事 2018深圳二模《朗读与呐喊》——大作家的“朗读”小事件 虽审美价值高， 但它并非“完美”的考试选文 主题较复杂 叙事略空泛 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.开篇以移步换景的方式，选取屋檐、椽头、晴窗等特色元素勾画出乡间院落景象，营造了一种乡村过年的气氛。 B.文章借老人的幻觉插叙纸坊盛衰的情状，显示了纸坊退出历史舞台的必然性，也表现了老人的无奈。 C.吆喝着毛驴的小男孩长成赶驴碾麻的瘸子，纸坊几乎是他一生的依靠，所以作别德和园时他依依不舍。 D.本文融叙事、描写和议论于一体，语言质朴生动，具有较强的感染力，平实之中蕴含着深刻的文化忧思。 描写手法 行文思路 文学形象 语言表达、情感内涵 考点覆盖全面 A.开篇以移步换景的方式……营造了一种乡村过年的气氛。 B. ……显示了纸坊退出历史舞台的必然性…… C.……纸坊几乎是他一生的依靠，所以作别德和园时他依依不舍。 多点设错，降低难度 概念不当：“必然性”为本质属性，文中未显示，改为“引发人们对……必然性的思考”才合理 归因笼统：纸坊是依靠，但不是他不舍的唯一原因 D.……语言质朴生动，具有较强的感染力 概念不当：语言真的很朴素？不事雕琢？ “再次回望那个驼背的、胡须上粘连着清涕的执拗老头时，恍惚看到一个孤傲的身影倒影在薄如蝉翼的麻纸上，无声无息” —— 《麻纸流年》 选项表述不严谨 4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）    (    ) B.文章……显示了纸坊退出历史舞台的必然性，也表现了老人的无奈。(暴露第6题答案） D.本文……蕴含着深刻的文化忧思（暴露第6题答案） 6．文章写了德和园三代人甚至祖祖辈辈与麻纸的交集与情感。试结合全文简要分析这样写的作用。（6分） 与主观题的设题点重合 高质量的“第4题” 考点覆盖: 全面且均衡 选项表述：回避习惯角度，回避大而全的概念词 5．结合上下文，分析文中画线句子的含意。（5分） （1）除了忙碌的老人，一切都尘封在拥挤的寂寞中（3分） （2）他们是毁灭者，又是缔造者。（2分） 【命题立意：体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术】 （1）“除了老人，一切都……”，老人与一切是对立的，但实质他们都统一在“寂寞”的状态下。 （2）”毁灭”和”缔造”是对立的，但实质上都统一在“他们”这一主语下，且“又”意味着对立的行为统一进行。 第5题（1）答案表述 Ⅰ 老人不停地摊晾麻纸，不停地擦洗制麻工 Ⅱ 他的忙碌无人理解 Ⅲ这些东西因没有其他人的眷顾，拥挤在狭小东厢房中更显寂寞而与世隔绝。 （他忙什么-表层） （他忙的结果-浅层） 未深层挖掘人的落寞与物的没落的统一勾连。 （物的状态-表层） （物的情感-深层） 第5题（2）答案表述 Ⅰ“他们”即是指爷爷的祖先们。作为“毁灭者”，从根本上颠覆了前人业已形成的所有文字记载的形式；（1分） Ⅱ 作为“缔造者”，他们引领人们用麻纸记录了厚厚一沓断代文化的传统旧事。（1分） 不足总结：未鉴赏手法，未挖掘“毁灭”与“缔造”的统一。 修改意见：添加“传统手艺的消亡和重生是必然的历史规律”。 （毁灭了什么） （缔造了什么） “重要句子的含义” 1、深层含义（具体如象征、双关、比喻等） 2、言外之意（如在具体情境中、特定条件下的意思） ——2018考试说明 深圳市二模第5题 “每到黄昏，池塘边有一只老青蛙发出单音的独唱，接着满堂的蛙跟着唱起来。呱！呱！呱!……” 朗读内容与朗读情境构成重合。老青蛙带满堂的蛙鸣唱，象征语文老师带动学生、放快带动其他人朗读，意蕴深厚。 朗读情境与现实情境形成反差。一本正经的朗读与后文教室里的混乱相映照，使文章有了波澜。 6．文章写了德和园三代人甚至祖祖辈辈与麻纸的交集与情感。试结合全文简要分析这样写的作用。（6分）