角平分线性质教（学）案.docVIP

教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 掌握作角的平分线和作直线垂线的方法 2. 学握角平分线的性质 （二）情感态度目标 1. 在探讨做角平分线的方法及角平分线性质的过程中，培养学生探究问题的兴趣，增强解决问题的信心，获得解决问题的成功体验。 2. 培养学生团结合作精神。 教学重点： 掌握角平分线的尺规作图，理解角的平分线的性质并能初步运用。 教学难点： 1. 对角平分线性质定理中点到角两边的距离的正确理解； 2. 对于性质定理的运用。 教学工具： 多媒体 课件 。直尺，圆规等 二、教学过程设计 （一）复习引入 1. 角平分线的定义。 2. 点到直线的距离。 学生思考，回答问题。（设计意图：复习已学知识，为下面研究创造条件。） （二）设计活动，引出内容 【活动一】 问题 1 ：利用之前学过的知识，如何确定一个角的角平分线。 问题 2 ：不利用工具，将一张用纸片做的角分成两个相等的角，你有什么办法？（对折） 学生活动：学生用量角器去量，让一个学生上讲台用折纸的方法得到角平分线展示给大家。 （设计意图：掌握作角的平分线的简易方法） 假如我们要将纸片换成木板、钢板等没法折的角，又该怎么办呢？那么我们除了使用量角器外，我再给大家介绍另一种仪器——角平分仪（展示课件） 如图，是一个平分角的仪器，其中 AB=A