高中数学第一章算法初步1.2.3基本算法语句LETINPUTPRINT课件新人教A版必修.pptVIP

学习目标： 1:能将流程图相应符号用语句表示 2.掌握输入语句、输出语句、赋值语句的 功能与表示方法； 3.会写一些简单的程序并能分析简单程序的运行结果； 4.进一步体会算法及其思想. 第一步：输入x的值； 第二步：计算y=x3+3x2-24x+30的值； 第三步：输出y的值. 程序框图 输入x 开始 输出y 结束 引例：用描点法作函数 的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1， 2，3，4，5时的函数值. 算法分析 程序 INPUT “x=”;x y=x^3+3＊x^2-24＊x+30 PRINT y 输出语句 END 计算 赋值 语句 输入语句 引例：用描点法作函数 的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值. 程序 INPUT “x=”;x y=x^3+3＊x^2-24＊x+30 PRINT y END 输入语句 一、输入语句 1、一般格式： INPUT “提示内容”； 变量 ②输入多个变量时用“，”分隔. ?作用：程序运行时从键盘上为变量提供数据。 2、特别提示： ①“INPUT”后面要有空格; 提示内容与变量 之间用“；”隔开.提示信息可省略 输入a,b,c INPUT a,b,c 对应语句 例：求任长方形 面积流程图及相 应程序如下： 开始 输入A，B值 S=A*B 输出S 结束 INPUT A，B S=A*B PRINT S END 注：INPUT 语句为某一类型问题的解决打开了一扇门 二、输出语句 1、一般格式： PRINT “提示内容”；表达式 2、说明： ①有计算功能，能直接计算并输出表达式的值. ②输出语句可以输出常量、变量或表达式 的值；字符串则原样照印. 输出A值 PRINT “A=”；A 对应语句 A=5：B=9 C=A+B D=B-A A=C PRINT A，B，C，D END 例： INPUT “x=”;x y=x^3+3＊x^2-24＊x+30 PRINT y END 程序 赋值语句 引例：用描点法作函数 的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值. 三、赋值语句 1、一般格式： 变量=表达式 2、说明： A:赋值号与代数式中的“=”不同. B:将赋值号“=”右边的值给左边的变量 C:可先后给一个变量赋多个不同的值， 但变量的取值总是最近被赋予的值. P=(2+3+4)/2 对应语句 例：A = 3 B=1 B=B+5 C=B INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT y END 程序: -----------------输入语句 ---------赋值语句 -------------------------输出语句 -------------------------表示结束 数学符号 程序符号 × * ÷ / a^b ≤ （≥） =（= ） ≠ |x| ABS(x) SQR(x) 数学符号与程序符号的对比 温馨提示】 【 【练一练】 判断下列给出的输入语句、输出语句和赋值语句是否正确？不正确的请更正. （1）输入语句 INPUT a；b；c （2）输入语句 INPUT x＝3 （3）输出语句 PRINT A＝4 分析： （1）错，变量之间应用“，”号隔开； （2）错，INPUT语句中只能是变量，而不能是表达式； （3）错，输出语句中不能再包含赋值语句. （4）输出语句 PRINT 20.3*2 （5）赋值语句 3＝B （6）赋值语句 x＋y＝1 析（4）正确，PRINT语句可以输出常量、表达式值 （5）错，赋值语句中“=”号左右不能互换； （6）错，不能给一个表达式赋值； （7）赋值语句 A＝B＝－2 （8）赋值语句 T＝T*T 析：（7）错，一个赋值语句只能给一个变量赋值； （8）正确，该句的功能是将当前T的值平方后再赋给变量T. 【例题解析】 例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、 英语三门课的平均成绩. 分析：先写出算法，画出程序框图，再编程. 结束 开始 输入a,b,