新人教版七年级数学进位制的认识与探索综合与实践教材分析与教学建议.docx

新人教版七年级数学进位制的认识与探索综合与实践教材分析与教学建议

一、课标分析：

(一)地位和作用：

2024年秋初中数学七上(人教版)新教材，新增两个综合与实践模块的学习，是实施2022版新课标理念核心素养的体现。其中第二章有理数的运算后编排的《进位制的认识与探索》是继学生学习了有理数的运算的基础上，探究解决数学和现实世界中的综合性问题，通过认识进位制，理解不同进位制的数之间的转换以及进制数的加法运算，挖掘古代灿烂文明和现代科学技术的联系，进一步提升数学的运算能力和运用意识。进位制作为数学基础知识体系中的重要组成部分，不仅是数学学习的基石，也是连接现实生活与抽象思维、传统与现代科技的桥梁。在教材中深入探讨进位制的认识与应用，对于培养学生的数学素养、逻辑思维能力和创新精神具有不可估量的价值，在教材中系统介绍进位制，为学生后续学习更高级的数学概念:如代数、几何、数论等打下坚实的基础；通过不同进位制之间的转换练习，学生可以初步掌握算法设计的基本原则。此外，进位制的运算法则也是计算机内部运算逻辑的基础，有助于学生理解计算机程序的执行过程。

本节课核心是理解数的不同进制表示、进制数之间的转化，掌握运算及其应用，让学生体会运算法则、运算律，体会运算法则的逻辑相容性与一致性；活动基于手指和计算机两种记数情境展开，分成三个活动，每个活动又以问题串设计，引领学生利用“头脑风暴”的方式，提出每个子项目的相关“子问题”，三个活动层层递进，选择恰当的问题，有序推进活动问题的任务群组探究。

(二)课标要求：

《义务教育数学课程标准(2022年版)》关于综合与实践的表述:以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式，设计情境真实的、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。

初中阶段综合与实践领域，可采取项目式学习的方式，以问题解决为导向，整合数学与其他学科的知识的思想方法，让学生从数学的角度观察与分析、思考与表达、解决与阐述社会生活以及学科技术中遇到的现实问题，感受数学与科学、技术、经济、金融、地理、艺术等学科领域的融合。积累数学活动经验，体会数学的科学价值，提高发现与提出问题、分析与解决问题的能力，发展应用意识创新意识和实践能力。

二、内容安排：

(一)具体内容：

本节主要内容是探究、解决数学和现实世界中的综合性问题，认识进位制，理解不同进位制的数之间的转换以及进制数的加法运算,进一步提升运算能力,挖掘古代灿烂文明和现代科学技术的联系。本节课属于综合与实践范畴，教材与主题活动方式呈现，学生活动设计以任务驱动开展。

明线:研究进位制的意义、表示、转化、加法运算及其应用等相关问题，以问题解决为导向，探究信息科技背后的数学原理，探索现实生活中不同进位制数的应用,探究国际数学教育大会会徽的数字奥秘，挖掘古代灿烂文明和现代科学技术的联系。

暗线:从“知识”载体转向“问题”载体；从“问题解决”转向“经验积累”；问题提出、概念生成、规律发现、体系构建。

(二)教学课时安排：

约需3课时，具体分配如下(仅供参考):

活动一：认识进位制，探究不同进位制的数之间的转换；1课时。

活动二：探究进制数的加法运算；1课时。

活动三：选择主题进行研究；1课时。

三、教材分析：

【课前引言】

人类在生产劳动中创造了数字，为了方便读写和计算,逐渐地产生了进位制。随着社会发展从最初不同的实物记数、到符号记数、再到数字记数、到计算机的二进制，进制在数学发展中占有重要地位。“进位制的认识与探究”融合有理数运算的教学实践,综合运用了中国传统文化、计算机、数学等学科知识。

【活动一设计意图】

通过类比，探究二进制与十进制的关系、表示与转化，了解算法的差异性,体会用不同进制语言表达同一数字问题,二进制转化为十进制的本质是幂的运算，感悟基底的思想，从理解到互化，再到一般性理解,既有进位制的理解进阶又有强烈的逻辑关联，促使学生在探究的过程中逐级完成任务,感悟实践经验与思维经验。

【活动二设计意图】

通过不同任务驱动，探索不同进制的加法运算法则，让学生通过小组合作与交流等方式展开主题式学习,关注学生对问题的归纳与发现，感悟运算法则的一致性。任务3是开放性问题，理解单位之间的换算关系，培养量感和数感，让学生敢于尝试，大胆创新，这有利于培养学生的应用意识与创新意识,发展运算能力和推理能力,有利于学生逐步养成用数学的眼光观察现实世界的意识与习惯。

【活动三设计意图】

活动三是封闭与开发性问题相结合，问题1探究国际数学教育大会记数符号所表示的数，互相交流一下计算方法，运用规律进行解密，对比真实信息，反思解决问题过程中的方法，得到新的解密方法---八进位制，应用进位制的转化与运算解决