高中语文鸿门宴粤教版必修.pptVIP

鸿门宴; 1、了解作者司马迁及《史记》 2、分析故事情节，掌握纪传体文学 的写作手法。 3、分析文章塑造人物性格的方法， 归纳人物性格特征。; 《史记》作者司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家、文学家和思想家。;;郑板桥评论：;“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注目的英雄。 “鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗疏，轻纵了敌手，以致坐失良机，为自己留下后患。 “垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自知之明，但知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。;背景;;主要情节;全文共有四段，可按照“鸿门宴”的前后过程，分为宴前、宴中与宴后三个部分。;结构分析（一）;无伤告密;结构分析（二）;宴会中—明争暗斗;关于鸿门宴上的坐次;;结构分析（三）;沛公脱险;全文以“鸿门宴”为中心事件，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序展开情节.;宴会前 —幕后活动;3、4段情节曲线图; 项羽——沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、不善用人、 刚愎自用、优柔寡断的一介武夫。 刘邦——善于用人、善于应变、能言善辩。; 项伯——项羽季父，把项羽要击沛公军消息夜告张良。项羽知道后不 但不追究，反而还“许诺”。 曹无伤——使人向项羽告密。由于项羽轻易泄露后被刘邦诛杀。。;阅读下面文字，说说作者的观点： 夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难 矣 。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤 而 不自责，过矣。 乃 引“天亡我，非用兵之罪 也”，岂不谬哉！; 司马迁是把项羽当作悲剧英雄来 描写的，他有英雄的气魄和行为，但 更重要的是，他的“自矜功伐”导致 了他的悲剧。;项羽个性探究; 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 咏项羽 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东 。 ; 杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重来。从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。 王安石认为：军民离心，败势难回。根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可分析出作者的意图。 李清照认为：项羽气势豪壮，令人 敬仰。因为从开始至结束都洋溢着对英 雄的赞美和敬仰。;钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 —— 毛泽东 ; 从诗中可以看出，毛泽东认为 项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽 名钓誉的错误，最终落得自刎乌江 的下场。这里毛泽东引用这段历史 事实，???在号召中国共产党人和全 军指战员利用占领南京以后的解放 战争节节胜利的有利形势，将革命 进行到底，彻底消灭蒋家王朝。;成语探究;第三课时;1、2.距关，毋内诸侯：;; 词类活用（一）;词类活用（二）;宾语前置;介宾短语后置;判断句;被动句;省略句;固定句式;艺术特点;练习一;练习二;作业;刘邦