八年级语文下册写作借物抒情课件新人教版.pptVIP

* 观察两段文字抒情方式有什么不同 （一）为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……艾青《我爱这土地》 （二）枯藤老树昏鸦， ???????????小桥流水人家， ???????????古道西风瘦马。 ???????????夕阳西下， ???????????断肠人在天涯 马致远《天净沙 秋思》 一事一物总关情  ——借物抒情类文章写作指导 学习目标 1、感悟并理解借物抒情的写作手法。 2、掌握借物抒情的方法。 3、运用借物抒情的写作手法写作文。 学做思一：什么是借物抒情 导学：1、学生集体朗诵“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” 思考诗人借什么物抒什么情？诗人为什么会看着月亮就会产生这样的情感呢？ 2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 这两句诗又是借物的什么特点抒发诗人怎样的感情？ 导做：学生独立思考自选一首来展示 导思：借物抒情：通过描写客观事物来表达自己思想感情的写作方法。 学做思二：人有情还是物有情？ 导学：猜猜我的心情。 太阳当空照，花儿对我校《上学歌歌词》 月亮出来了，冷冷的。《羚羊木雕》 导做：同桌交流并展示 导思：借景抒情方法一：借物抒情首先要立意明确。借物抒情，就是“情意为主，景（物）为实”，思想感情是主要的，我们要由小见大，借自然之“物”来表达自己的思想、情感。所以，要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借事物的形象含蓄地抒发自己的感情。 学做思三:怎样抓住物的特征来抒情？ 导学：朗读下面《紫藤萝瀑布》的片段，看作者抓住了紫藤萝的哪些特征来具体描绘紫藤萝的？ 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅（2）的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢（3），没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵！ 导做：学生分小组讨论并 展示 导思：借物抒情方法二：这就首先要抓住所托之物的“形”，进行具体描绘。这个“形”既指它的整体特征，也指它的局部特征。