校企合作人才培养模式的构建与实践.pptVIP

2、建设国家级精品资源共享课，引领专业核心课程体系改革 建有1门国家精品资源共享课、1门省级精品课程、3门院级精品课程，形成了国家、省、学院三级精品课程。 开发2部精品教材，《现代物流管理》获高职“十二五”立项，被评为省级重点及精品教材，荣获省政府第十一届哲学社会科学优秀成果三等奖； 2013年获省级特等优秀教学成果1项“依托园区，高职商贸类专业 产教融合实践教学模式的改革与创新”，成功申报省级教改课题1项“精品资源课程建设内容与共享路径研究”。 目前70%的专业核心课程都已经实施了“理实一体化”和课证融通，“双证书”率达到100% 加强校企合作建设课程水平，提高了学生的职业能力 /coursestatic/course_3410.html */52 3、打造双师素质的师资队伍, 增强社会服务和示范辐射能力 2名“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人培养对象 3名“青蓝工程”骨干教师培养对象； 100%的教师有出国培训经历和企业实践经验； 93%的教师具备硕士学位和双师素质； 2013年为兄弟院校培训物流教师26名； 发表论文100余篇，完成课题30余项，其中横向课题10余项； 指导其他院校人才培养方案；指导学生毕业设计多次获奖; 累计与江苏省快递协会、江宁交通建设集团开展多项技术服务、技术咨询和横向委托课题研究。 与中航国际合作，服务海外（非洲）物流职业教育 支援西部院校物流管理专业建设 为全国高职院校培训物流师资 社会服务和示范辐射 欢迎批评指正 谢 谢！ 放映结束 感谢各位的批评指导！ 让我们共同进步 */52 3、专业建设成果 精品课：《现代物流管理》2006年列为江苏省教育厅精品课建设课程，2007年列为国家教育部精品课建设课程，2013年获得国家精品资源共享课程称号。 教材：12部,获省人民政府三等奖1项,国家规划1部，省重点2部。 科研：目前已完成和正在进行的纵向横向课题研究有18个，近3年发表的论文有65篇。 师资：教师28名，其中兼职教师14名。14名专任教师中，省“333”2名，省“青蓝”3名，研究生所占比例93%，高级职称比例43%，中级职称36%，双师素质比例86%。双语教师占很大比例。 实训基地：流通现代化，校内3个，校外8个。 证书培训：物流师和快递业务员，04批准考点，目前已培训2000人次。 */52 二、人才培养 1、定位 面向江苏乃至长江三角洲 商贸物流企业和快递物流企业及相关行业 基层管理岗位 培养高端技能型物流管理人才。 */52 2、专业培养目标 本专业旨在培养企业需要的物流人才 职业道德（爱岗敬业、团队精神、吃苦耐劳） 理论基础（基础知识、专业知识、相关知识） 专业技能（各岗位操作技能和综合管理技能） 综合素质（沟通交流、开拓创新、团队协作） 继续学习（自我提高、继续深造） */52 3、职业定位 */52 4、主要就业岗位分析 第三方物流 企业管理岗位 货运代理 企业相关岗位 物流管理 咨询公司 基础管理工作 连锁企业 物流配送中 心相关岗位 农产品物流 配送中心 相关岗位 百货商场 物流部的 相关岗位 就业岗位群 其他类型 企业物流 相关岗位 制造企业 物流部相关岗位 */52 5、“双循环工学交替”人才培养模式 （ 2005-2010 ） 第五学期12周开始 毕业实习（含毕业设计 实 践 第一、二学期 通识课程学习 理 论 第三学期1-4周 轮岗实训 实 践 第三学期第5周至第五学期11周 学习领域及职业拓展领域课程学习 理 论 */52 6、“校企互动对接、多阶循环递进”人才培养模式 */52 7、课程体系 */52 8、物流典型工作过程 */52 9、商贸物流专业方向与核心课程 */52 10、快递物流专业方向与核心课程 */52 （二） “校企互动对接、多阶循环递进”人才培养模式实施及要点 1、探索校企合作机制，形成多方利益统一体 寻找企业合作动力 寻找企业合作时机 探索人才共育共管方式 苏宁配送中心实践教学管理模式 苏果实践教学管理模式 深度融合 成效高 */52 */52 （二） “校企互动对接、多阶循环递进”人才培养模式实施及要点 2、结合物流工作过程和学习规律，重构课程体系 基于工作过程、兼职教师实质参与 课程体系构建 核心课程建设 教材编写 教学做一体化课改 贴近企业实际 侧重能力培养 教材资源 选用近3年优质新版教材 积极已开发项目化教材12部 校企合作开发教材让教师学习到企业的真实项目开发过程，丰富了教学内容，提升教师多方面能力 */52 */52 （二） “校企互动对接、多阶循环递进”人才培养模式实施及要点 3、实践教