数学广角《排列》教学案例及反思.docxVIP

数学广角《排列》教学设计及反思 南宁市澳华小学李秀婷 一、 教学内容 新人教版小学数学二年级上册第8单元例lo 二、 教学目标 通过摆一摆、写一写、涂一涂等活动，引导学生了解发现最简单排列数的基本 思想、基木方法，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识。 在发现最简单排列数的过程中，培养学牛初步的观察、分析、推理能力，以及 恰当地进行数学表达的能力。 使学生初步感受排列的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与牛活的 联系。在有序排列中感受学数学的乐趣。 三、 教学重难点 重点：掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际牛活的问题。 难点：怎么排列可以一不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不 同。 四、 教学准备 数字卡片，给学生准备数位表格、课件、彩笔等。 五、 教学过程 （一）情境导入 （课件打开动画开始模式） 师：上课（起立）同学们好！（老师好）（指着画面）这几位小朋友们要去数学广 角乐园玩，比比看谁最会动脑筋，玩得最开心。你们想不想一起去呀？（想）那请小 精灵带我们一起出发吧！（动画演示） 师：用1、2、3组可以成几个两位数呢？哪个是密码呢？聪明的小朋友才能打开 这扇门，谁来？ 生 1： 12. 生 2： 21. 师：我们来试试看能不能打开这扇门。（输入21,门打开了）哇！门开了，欢迎 爱动脑筋的小朋友来到数学广角乐园。 （二）探究新知 动手摆一摆。