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数学第四单元教材分析 教学内容： 分数的意义和性质 教学目标： 知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。 认识真分数和假分数，知道带分数是部分假分数的另一种书写形式，能 把假分数化成带分数或整数。 理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。 4?理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大 公因数和最小公倍数。 5、会进行分数与小数的互化。 教学重点：能把假分数化成带分数或整数。会进行分数与小数的互化。 教学难点：能把假分数化成带分数或整数。会进行分数与小数的互化。 教学用具：小黑板、插图等 教学方法：教具演示法、合作探究法、小组讨论法 教学时间：20课时 松浦中心校五年级数学教案设计 教案使用 人 备课人 崔桂芬 上课时间 2010年 月 日 课题 分数的产生 课时 1 评价与修改 教学目标 1?使学生知道分数的产生过程。 2 .使学生感受到数学知识同样是在人类 的生产和生活实践中产生的。 教学重点 理解分数的产生 教学难点 理解分数的产生 教学策略 与方法 自主合作学习 教学准备 米尺，挂图，几张长方形、正方形的纸。 板书设计 引用资料 与信息拓 展 数学教参 教学流程 评价与修改 支持与帮助 学生活动  （一） 导入 同学们，我们在三年级时 已经初步认识了分数，还记得 我们都学了分数的哪些知识 吗？ （3 ）还可以用什么来表示分