高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.3 简单的逻辑联结词4 新人教A版选修1-1.ppt

* 1.3 简单的逻辑联结词 引入 歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师，一天，他与一位文艺批评家“狭路相逢”.这位批评家生性古怪，遇到歌德走来，不仅没有相让，反而卖弄聪明，一边高傲地往前走，一边大声说道：“我从来不给傻子让路！”面对如此尴尬局面，但见歌德笑容可掬，谦恭地闪在一旁，一边有礼貌地回答道：“呵呵，我可恰恰相反.”结果故作聪明的批评家，反倒自讨个没趣. 在这个故事里，批评家用他的语言和行动表明了这样几句语句 （1）我不给傻子让路， （2）你歌德是傻子, （3）我不给你让路. 想进一步了解有关的逻辑知识吗？ （1）我给傻子让路（2）你批评家是傻子（3）我给你让路. 而歌德用语言和行动反击， 1.正确理解逻辑联结词“且”“或”“非”的 含义和表示.（重点） 2.会判断用“且”“或”“非”联结成新命题 的真假.（难点） 提示：命题(3)是由命题(1)(2)使用联结词“且” 联结得到的新命题. 探究点1 联结词“且” 下列三个命题之间有什么关系？ （1）12能被3整除； （2）12能被4整除； （3）12能被3整除且能被4整除； p q p∩q 记作：p∧q读作p且q 从集合角度看： p∩q={x|x∈p且x∈q} 一般地,用联结词“且”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题， 【提升总结】 如何确定命题“p∧q”的真假性呢？ 规定： 当p,q都是真命题时, “p∧q”是真命题; 当p,q两个命题中有一个是假命题时， “ p∧q”是假命题. 简记为：两真且为真。 将下列命题用“且”联结成新命题,并 判断它们的真假: p:平行四边形的对角线互相平分, q:平行四边形的对角线相等; 解: p且q:平行四边形的对角线互相平分且 相等. 由于p是真命题,q是假命题,所以p∧q是假命题. 【即时训练】 例1 将下列命题用“且”联结成新命题,并 判断它们的真假: (1)p：平行四边形的对角线互相平分， q：平行四边形的对角线相等； (2)p:菱形的对角线互相垂直, q:菱形的对角线互相平分; 解析：(1) p∧q:平行四边形的对角线互相平分且相等。由于p是真命题,q是假命题,所以p∧q是假命题. (2)p∧q:菱形的对角线互相垂直且平分. 由于p是真命题,q是真命题,所以p∧q是真命题. 例2、用逻辑联结词“且”改写下列命题，并判断他们的真假： (1)1既是奇数，又是素数； (2)2和3都是素数。 解：（1）命题“1既是奇数，又是素数”可以改写为“1是奇数且1是素数”。应为“1是素数”是假命题，所以这个命题是假命题。 (2)命题“2和3都是素数”可以改写为“2是素数且3是素数”，因为“2是素数”与“3是素数”都是真命题，所以这个命题是真命题。 将下列命题用“且”联结成新命题,并 判断它们的真假: p:35是15的倍数,q:35是7的倍数. 解：p∧q:35是15的倍数且是7的倍数. 由于p是假命题,q是真命题,所以p∧q是假命题. 【变式练习】 逻辑联结词“或”联结的命题之间是什么关系？ 下列三个命题间有什么关系？ （1）27是7的倍数； （2）27是9的倍数； （3）27是7的倍数或是9的倍数. 提示：命题(3)是由命题(1)(2)使用联结词“或”联结得到的新命题. 探究点2 联结词“或” p q p q p∪q 从集合角度看 p∪q={x|x∈p或x∈q} 注意：“或”在实际生活中是不可兼容的，而作为逻辑联结词是可兼容的. 一般地,用联结词“或”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题， 记作：p∨q 读作：p或q 【提升总结】 p 如何确定命题p或q的真假性呢？ 规定： 当p,q两个命题中有一个命题是真命题时, p∨q是真命题; 当p,q两个命题都是假命题时， p∨q是假命题. 简记为：两假或才假. 分别指出下列命题的形式并判断真假： 2≤2; 解析:该命题是“p或q”形式，其中 p:2=2; q:22; 因为p是真命题,所以原命题是真命题. 【即时训练】 例3 分别指出下列命题的形式并判断真假： （1）集合A是A∩B的子集或是A∪B的子集; （2）周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等。 解析:（1）该命题是“p或q”形式，其中 p:集合A是A∩B的子集;q:集合A是A∪B的子集; 因为命题q是真命题,所以原命题是真命题. （2）p：周长相等的两个三角形全等；q：面积相等的两个三角形全等。用“或”联结后构成的新命题，既p∨q. 因为命题p，q都是假命题，所以命题p∨q是假命题。 判断下列命题的真假： （1）47是7的倍数或49是7的倍数; （2