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三门峡市第四小学 申黎红 四、教学设想(以第一单元为例) 北师大版小学语文六年级下册: 三、教学要点 二、编写意图和体例 五、教学建议 一、教材的主要特点 体现时代特点和现代意识： 如课文：《秦始皇陵兵马俑》《一个这样的老师》《当代神农氏》 关注人类，关注自然： 如课文：《大自然的秘密》《城市的标识》 通过对联、故事、诗歌、记叙、说明等多种形式展开的有：如第二单元遗迹中的五篇课文。 重视语文的熏陶感染：设置了关于热爱生活 “乐趣”主题、中华文化“遗迹”主题，还设置了以“告别母校”为中心的综合性学习主题“告别童年” 六年级下册 教材的全面开放： 1、凡是与主题相同或相似的材料都精选来为学生所用。 2、教材为我们提供了多元感悟文本的空间，鼓励学生进行发自内心的不同角度的理解和阐释。 3、自由安排单元内容的学习顺序。 语文课堂的开放 教材把探究性学习、自主性学习引进课堂，综合活动安排学生在活动中学习，在交流讨论中学习。 编写意图和体例 六年级下册 教学要点 教学设想 (以第一单元为例) 养花 古诗二首 爸爸带我去爬树 山中杂记 单元小结 综合活动 美猴王 乐 趣 第一单元 单元内容安排 教学重点） 感悟主题 穿插交流综合 活动中的“寻 找快乐”环节 拓展阅读： 老舍的 《茶馆》 《骆驼祥子》 四时田园杂兴 通过回忆，感知冰心在文学史上的地位，感受冰心作品中充满的博爱精神。而且还将各年级段的知识内容进行了衔接，达到复习巩固的目的。 本册安排了9篇古诗文主要是让学生进行语言和文化的积累，有效的和中学课本进行衔接。学生通过学习在兴趣、目标方面有了一定基础，到初中学习相关课文就不会有太大落差。为中学学习古诗文做好铺垫。 综合活动 生活之趣 劳动之趣 多角度进行 发散性思维 体会快乐 马 温驯 猫 活泼 理解快乐 寻找快乐 心情变化 回归自然 动物之趣 自然之趣 详略结合 直接达达 间接表达 点面结合 动静相衬 品读 感悟 由总而分 养花的乐趣 由分而总 自然之趣 乡村的恬 静优美 付出劳动 共享成果 也有忧愁 种易活花 怎样养花 狗 驯良 田园之趣 乐趣 第一单元 鸟 快乐 虫 可爱 第一单元知识考查 基础知识 阅读积累 拓展练习与习作 1、每课重点字、词的理解会读、会写。 2《养花》中”不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗? ” 改陈述句。最后一段的理解，背诵。 3《古诗二首》的理解背诵。 1、每课“乐趣“的具体体现。 2、作者、作品的积累： （1）课外田园诗的积累。 （2）作者冰心、老舍、的代表作、《西游记》作者吴承恩及中国四大名著。 1、用自己的语言描写田园诗中愉快的劳动场面。 2、用第一单元学习的写作方法描写一种花草或一种小动物。 3、写写生活中的乐趣。 教学建议 1、在完成十二册语文教学后，应帮助学生查缺补漏，对学生进行毕业升学复习全面教学，充分提高学生综合实践能力和应变能力，实现语文实践教学的运用，拓展学生的知识面。 2、加强学生综合能力的提高，开展多项语文实践活动，加大阅读力度，用竞赛等形式把儿童经典诵读，国学诗词诵读结合起来，充实提高学生能力和学习兴趣。打造积极向上的毕业班学生精神风貌，强化德育教育与语文教学的有机结合，为学生进入中学学习务实基础，全面提高教学质量。 Thank you 拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗