浅谈小学综合实践活动方法指导系列的构建与实施.pptVIP

依托实践 授之以渔——浅谈小学综合实践活动方法指导系列的构建与实施 常州市武进区教育局教研室 钱新建 2010.4.23 ? 活动方法指导系列构建实施的意义 ? 活动方法指导系列的内容建构 ? 实施活动方法指导的途径和策略 1.掌握方法是影响课程实施水平和学生活动水平的关键要素 掌握方法是课程目标的主要内涵 活动方法是学生实践活动成效与水平的主要影响因素 活动热情的激发保护 活动方法的有效支持 2.教师对方法指导内容和策略的掌握程度，决定了方法指导的成效 自身关于活动方法的特点及运用要求的积累跟不上学生活动中的实际需求 对于活动方法的一些核心问题缺乏认真的关注和思考 指导的时机上随心所欲、内容上蜻蜓点水、方式上简单枯燥，导致实际指导效果的不尽人意 帮助小学综合实践活动指导教师系统梳理活动方法指导的内容、明确活动方法指导的途径和策略，自然成为了目前课程深度推进中亟需解决的首要问题 基于综合实践活动研究、体验、实践、应用的学习方式，衍生、交叉或融合成的具体活动方法有活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会、宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等。 ［综合实践活动课程的实施/郭元祥主编.—北京：高等教育出版社，2003］ ……分为实践的方法和研究的方法两类：实践的方法大体上包括操