语言学概论教案6语义学.ppt

（教材第五章）;; 重点是语义三角、语义类型、语义单位、语 义的性质等，难点是义素分析法、语义的组合关 系和聚合关系、语言的机制和语言的使用。;第一节 词义;★语法、语音、语义三要素之间的关系：;★结论：;二．词的运用与词义的理解;★词义的性质;★关于词义的几种说法：;★语义的生成与理解;;★语义三角;;★词的运用与词义的理解;★词的运用与词义的理解;三．语义学;;;;一．语义的类型 ★语言意义 语言体系中所固有的意义，是客观事物的特征以及事物之间的关系在使用某种语言的人们的头脑中的概括反映。 ;;★言语意义;二．语言意义和言语意义的对立统一; 袁行霈《意象》（〈中国诗歌艺术研究〉）：; ; ; ; ;;;;四．义素和义素分析（词义的分解）;义项的特点： A词的义项能独立进入语义结构，成为最基本意义的组成要素。 B词的义项是语义结构的终极单位，不能再进行切分，否则将不是独立的单位。 ※词的义项是最小的，是最基本的语义单位，以词的语音形式作为载体。;义素;义素分析;;3．分析的程序;;;C.把分析结果形式化，用适当的形式描写出来。; 方法二：义项用｛ ｝表示，用方括号[ ]把义素括起来，“+”表示肯定，“- ”表示否定。 如： ｛ 椅子 ｝= [+一人坐] [+有靠背] [+有脚] [±有弹性] {哥哥}＝[+男性] [+同胞关系][+年长] [+亲属] 如果同时包含某些义素，还可简化为：{哥哥}＝[＋男性、同胞关系、年长、亲属] ;4. 义素分析的模式;? 动词模式（例1）;动词模式（例2）;动词模式（例3）;形容词模式; 5．分析的意义;6．方法的局限性;练习：用义素分析法分析下列各组词的义素结构： ;参考答案：;;;;;;语言意义——抽象的、概括的、多义的、相对稳定的。 言语意义——具体的、个别的、单义的、相对复杂多变的。 在具体的语言环境中，言语意义是语言意义的变化，这种变化是语义的共时性变化，言语意义的前提条件是语境 。 ;; 父亲对母亲：“我看你真老糊涂了！” 母亲对父亲：“我看你才糊涂了呢！” 《党费》中黄新说：“孩子，听妈妈的话！” 自己的亲生孩子 孩子 红军联络员 对女儿的最后一次嘱咐 听妈妈的话 暗示联络员不要感情用事，要服从命令 ;二．语境及语境的分类;;;;岑运强《语言学基础理论》;①使词义单一化； ②使词义具体化； ③增加临时性意义； ④表现出词义的选择性。 ;语义在语境中的变化;例子：;例子：;▲对话 甲：老兄的作品真有分量啊！ 乙：过奖，过奖。倒要请你谈谈何以见得呢？ 甲：你可真有两下子！别人只用两三张稿纸就写清楚的事，到老兄笔下能写成一大本…… ▲小孩：“妈妈，你不用给我买鞋了。爸爸说，他们单位的领导给了他好多小鞋。” ;言语意义的构成： ;;;;▲《向总理请示》;3．共现义;;;同音词聚 所有的同音词聚合在一起 形成的词群。 ;（二）同形关系;（三）同源关系;缺少义：水缺为“ ”；玉缺为“ ”，器缺为“ ”；门缺为“ ”。 缺水义：草木缺水为“ ”；江河缺水为“ ”，为“ ”，人缺水欲饮为“ ”。 曲义：“句（勾）”是曲义；曲钩为“ ”；曲木为“ ”；轭下曲者为“ ”；脊曲者为“ ”；屈曲的干为“ ”;;（四）同根关系;;上下位关系是纵聚合关系。即上下级语义场中词语之间的上下级关系，也就是母场和子场之间的层级关系。 在某个语义系统中，上位词必有下位词，下位词也可有自己的下位词，对它的下位词来说它又变成了上位词。 ;上下位关系体现了语义场的层次性，上一层次中某个词的义素必然为下一层次的各词所具有，而下一层次的词又必然有自己一些特殊的义素。 ; 亲属场 ┏━━━┸━━━┓ 直系 旁系 ┏━┸━┓ ┏━┸━┓ 父系 母系 父系 母系 ┏┸┓ ┏┸┓ ┏┸┓ ┏┸┓ 血亲 姻亲 血亲 姻亲 血亲 姻亲