二年级下册数学7.1 千以内数的认识.pptxVIP

第七单元 万以内数的认识 7.1 千以内数的认识 课题引入 猜猜体育馆大约 能坐多少人？ 课题引入 同学们，今天我们就一起来学习比100更大的数。 首先，我们来数一数小正方体的个数。 10个正方体 课题引入 100个正方体 10个1是10,10个10是100,10个100是多少呢？ 教学新知 千以内数的认识 10个一是一十 10个十是一百 10个一百是一千 10张100元人民币是一千元（1000元）。 知识要点 2.认识计数单位“千”，渗透相邻计数单位之间的十进关系。 1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。 知识梳理 知识点1：计数单位：个、十、百、千。它们之间是十进制关系，即10个一是一十，10个十是一百，10个一百是一千。 【例】一千里面有（ ）个百，一百里有（ ）个十。 【解析】根据“10个十是一百，10个一百是一千。”反过来就是1000里面有10个100,100里面有10个10。 【方法小结】计数单位比较抽象，需要我们去记忆，当然，不是死记硬背，我们可以借助于小棒或方格图去理解，,10个一是10，10个十是100，10个百是1000. 10 10 知识梳理 【小练习】 1.百位的左边是（ ）位，右边是（ ）位。 2.一千里面有（ ）个十。 3.最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ），最小的四位数是（ ）。 十 千 100 999 100 1000 知识点2:数数的方法：对接近整十整百的数，往往弄不清楚下一个数到底是几十、几百，这样的“拐弯数”和100以内的数一样，个位或十位满十向前一位进1。 知识梳理 【例】698后面5个数是（ ）。 【解析】我们接着698开始数，699、700、701、702、703。要注意的时699后面再加1，各位9加1有10个一，就是一个十，十位上9加个位进来的1，是10个十，10个十是100，一个百加上600，就是700。 【方法小结】接近整十整百的数，接着往下数，也是用“满十进一”的方法去数数，个位满十向十位进1，十位满十向百位进1，百位满十向千位进1。 699、700、701、702、703 知识梳理 1.二百二百地数，数到一千。 二百、（ ）百、（ ）百、（ ）百、一千。 2.五百五百地数，数到一千。 五百、（ ）。 3. 三百三百地数。 三百、（ ）百、（ ）百、再数（ ）百是一千。 4.四百四百地数。 四百、（ ）百，再数（ ）百是一千。 四 六 一千 六 九 一 八 两 八 课堂练习 2.数数：(1)10个10个地数，从10数到100； (2)1个1个地数，从91数到99； (3)问：99加1是多少？ 1.最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？ 参考答案：9 10 1。 参考答案：(1)10 20 30 40 50 60 70 80 90 100； (2)91 92 93 94 95 96 97 98 99；(3)100。 课堂练习 2.尝试练习 （1）十个十个的数，180后面怎么数？ （2）一百一百的数，180后面怎么数？ 参考答案:(1）190 200 210 220 ……（2）180 280 380 480 ……。 1.填一填。 （1）10个一是（ ）, 10个十是（ ）, 10个一百是（ ）。 （2）九百七十七后面的第五个数是（ ）。 （3）与六百八十九的相邻数是（ ）和（ ）。 10 100 1000 982 688 690 课堂练习 讲评：第一小题是关于学生对于计数单位十进制的考查。第二、三两小题是考查学生数数的能力。九百七十七后面的第五个数，学生可以边记边数，要注意的时977不在5个数中。第三小题要理解“相邻”的含义，同时689后面的690，拐弯数是个难点，容易发生错误。 2.数一数。 （1）一个一个地数，从280数到297 ； （2）十个十个地数，从200数到370； （3） 一百一百地数，从一百数到1000 ； （4）二百二百的数，从232数到832。 课堂练习 参考答案:(1）280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297；（2）200 210 220 230 240 250 260