八年级数学上册 5.3 什么是几何证明 青岛版.pptVIP

* 5.3 什么是几何证明 真命题 假命题 1.如果两个角相等，那么它们是对顶角； 2.如果a＞b,b＞c,那么a=c； 3.两角和其中一角的对边对应相等的两 个三角形全等； 4.全等三角形的面积相等. 假命题 真命题 对于一个命题它的正确性，我们怎样判断呢？ 如何证实一个命题是真命题呢？ 用我们以前学过的观察,实验,归纳和类比等方法. 这些方法往往并不可靠. 那已经知道的真命题又是如何证实的? 能不能根据已经知道的真命题证实呢? 哦……那可 怎么办 【想一想】 1.理解并掌握公理、定理的概念. 2.掌握几何证明过程的步骤. 了解《原本》与《几何原本》；了解古希腊数学家欧几里得；找出下列各个定义并举例． 被大家所公认的命题作为基本事实 除了基本事实外,其他真命题的正确性都通过逻辑推理的方法证实.推理的过程称为证明. 经过推理得到证实的真命题叫做定理. 1.基本事实: 2.证明: 3.定理: 证实其他命 题的正确性 推 理 推理的过程叫证明 经过证明的真命题叫定理 基本事实 一些条件 + 1.两点确定一条直线； 2.两点之间，线段最短； 3.过一点有且只有一条直线与这条直线垂直； 4.两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等，那么两直 线平行. 5.过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行； 本套教材选用如下命题作为基本事实: 教材中的基本事实 6.两边及其夹角分别相等的两个三角形全等； 7.两角及其夹边分别相等的两个三角形全等； 8.三边分别相等的两个三角形全等. 等式的基本性质和将来要学到的不等式的基本性质也看做 基本事实. “在等式或不等式中,一个量可以用它的等量来代替”.这一性质也看作基本事实,简称为“等量代换”. 证明的一般步骤： 第一步：根据题意，画出图形． 　　先根据命题的条件即已知事项，画出图形，再根据命题 的结论的需要在图上标出必要的字母或符号，以便于叙述或 推理过程的表达． 第二步：结合图形，根据条件、结论，写出已知、求证. 　　把命题的条件转化为几何符号的语言写在已知中，命题 的结论转化为几何符号的语言写在求证中． 第三步：找出由已知推出求证的途径，写出“证明” ． 【归纳升华】 已知：如图，直线a∥b, ∠1和∠2是直线a、b被直线 c截出的内错角 .求证：∠1=∠2. b 1 2 3 a c 证明：∵a∥b ，( ) ∴∠3=∠2. ( ) ∵ ∠3=∠1 ，( ) ∴∠1=∠2 . ( ) 已知 两直线平行，同位角相等 对顶角相等 等量代换 【跟踪训练】 举反例 证 明 3.证明的依据：基本事实，定义，已证明的定理. 通过本课时的学习，需要我们掌握： 1.说明一个命题是假命题的方法： 2.说明一个命题是真命题的方法： 1.（郴州·中考）下列图形中，由AB∥CD，能得 到∠1=∠2的是( ) 【解析】选B. 选项A中∠1与∠2是同旁内角，∠1+∠2=180°，错误; 选项B中，∠1与∠2是相等的，正确; 选项C中，∠1与∠2是AC与BD被AD所截而得的内错角， 错误; 选项D中，∠1与∠2是AC与BD被CD所截而得的同旁内 角，错误. 2.如图所示,下列推理不正确的是( ) A.∵AB∥CD， ∴∠ABC+∠C=180° B.∵∠1=∠2，∴AD∥BC C.∵AD∥BC，∴∠3=∠4 D.∵∠A+∠ADC=180°，∴AB∥CD *