数学广角搭配.docxVIP

教学内容：搭配 一、 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、 经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 3、 培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 4、 感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。 二、 教学重点难点 教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程 教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同 三、 教具学具准备 教具准备：教学课件 学具准备：每生准备3张数字卡片，学具袋 教学过程： 步骤 师生活动 修改意见 设计意图 （一） 创设问题情境： 师：森林学校的数学课上，猴博 士出了这样一道题（课件出示） 用数字1、2能写出几个两位数？ 问题刚说完小动物们都纷纷举手 说能写成两个数：12、21 o接着 猴博士又加上了一个数字3,问： “用数字1、2、3能写出几个两 位数呢？ ”小猪站起来说能写成 3个，小熊说5个，小狗说7个， 到底能写出几个呢？ 用学生感兴趣的 童话故事引入， 易于激发起学生 探究的兴趣，同 时也向学生渗透 助人为乐的品德 教育。 （二） 仁 自主合作探索新知 试一试 师：请同学们也试着写一写，如 果你觉得直接写有困难的话可以 引导学生根据自 己的实际情况选 择不同的方法探 究新知，体现了  借助手中的数字卡片摆一摆。 学生活动教师巡视。（学生所写 的个数可能不一样，有多有少， 找几份重复的或个