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数学课堂要引导学生灵活地学习 摘要：数学这门学科比较抽象，课堂上教师要 根据班级学生实际，设计教学方法，引导学生灵活地 去学。要运用各种教学手段，激励学生动口、动脑、 动手，还要根据学生学习的需要，设计不同层次的问 题，引导学生去探索、去发现，去解决。把学习的主 动权交给学生，教师要彻底改变传统的教学方法，让 新理念武装我们的头脑，用于课堂教学。提高教育教 学质量。 关键词：数学课堂；学生；灵活地学 新课程实施以来，它不断地冲击着传统的课堂教 学，促使广大教育工作者更新教育观念，改变传统的 教学方法，以适应新的课程改革。同时也给我们的课 堂教学带来了活力。新课程倡导要以人为本，以学生 为中心，关注每个人的成长。《数学课程标准》中明确 指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记 忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学 的重要方式。”因此,数学课堂上教师要有意创设情境, 引导学生合作交流，自主学习。根据多年的数学教学 实践现谈一点本人的做法。 一、 启发诱导，让学生自己去学 学生是课堂学习的主人，教学中教师要根据班级 学生的实际情况，灵活创设各种条件，引导学生利用 己有的知识和生活经验自己去发现问题，去探求新知 识。还要为学生提供更多的自主探索机会，这是引导 学生自主探索的关键，也是充分发挥教师课堂主导作 用和学生主体作用的落脚点。如：我在教学《比的基 本性质》时，让学