2018年高考生物总复习 实验技能讲义 新人教版必修3.pptVIP

实验小专题 ; [典例](2015年安徽卷节选)科研人员探究了不同温度(25 ℃ 和 0.5 ℃)条件下密闭容器内蓝莓果实的 CO2 生成速率的变化， 结果见图 1 和图 2。;(1)由图可知，与 25 ℃相比，; ③记录实验数据并计算 CO2 生成速率。 为使实验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验 方案 ( 不考虑温度因素 ) 。 a._________________________ ； b.__________________________________。;第二步;第三步; (1)根据题意和图示分析可知：由于细胞呼吸是酶促 反应，酶的活性受温度的影响，所以与 25 ℃相比，0.5 ℃条件 下低温降低了细胞呼吸相关酶的活性，导致果实的 CO2 生成速 率较低。随着果实储存时间的增加，密闭容器内的氧气含量减 少，同时二氧化碳浓度增大，导致细胞呼吸减弱。该实验还可 以通过检测 O2 浓度变化来计算呼吸速率。(2)生物实验的原则是 控制单一变量原则、对照原则和可重复原则，所以为了使实验 结果更可靠，选取的果实成熟度还应一致，并且每个温度条件 下至少有 3 个平行重复实验。;(1)低温降低了细胞呼吸相关酶的活性;专题2;举例说明：;项目;2.明确实验原理——实验的依据。;举例说明：;乙方案：将生长素类似物配制成;丙方案：将生长素类似物配制成 10;[典例](2015年重庆卷)小麦的穗发芽影响其产量和品质。某;项目; 步骤①中加入的 C 是________________，步骤②中加缓冲 液的目的是____________。显色结果表明：淀粉酶活性较低的 品种是________________；据此推测：淀粉酶活性越低，穗发 芽率越________。若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小，为保 持显色结果不变，则保温时间应__________。; X 处理的作用是使________________。若Ⅰ中两管显色结 果无明显差异，且Ⅱ中的显色结果为红管粒颜色显著________ 白管粒(填“深于”或“浅于”)，则表明α-淀粉酶活性是引起这 两种小麦穗发芽率差异的主要原因。;[解题思路];第三步;第四步; 根据表格数据分析可知实验的单一变量是小麦子 粒，则“加样”属于无关变量，应该保持相同，所以步骤①中 加入的 C 是 0.5 mL 蒸馏水作为对照；加入缓冲液的目的是调节 pH；实验的因变量是显色结果，颜色越深，说明淀粉被分解得 越少，则种子的发芽率越低；若步骤③中的淀粉溶液浓度适当 减小，为保持显色结果不变，则保温时间应缩短。据图分析可 知，X 处理的目的是使β-淀粉酶失活。若Ⅰ中两管显色结果无 明显差异，且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著深于白粒管， 则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原 因。;(1)0.5 mL 蒸馏水;专题3;2．实验中应遵循的几个原则：有八大原则，着重强调常考;②自身对照：对照组和实验组都在同一研究对象上进行。;③相互对照：不单设对照组，而是几个实验组相互对照。;④条件对照：给对照组部分实验因素，保证除了要研究的; (2)单一变量原则：生物的生命活动往往是错综复杂的，影 响某一个生命活动产生和变化的因素常常也很多。为了弄清变 化的原因和规律，当研究多个因素之间的关系时，往往先控制 信其他几个因素不变，集中研究一个因素变化所产生的影响， 这种方法叫控制变量法，是一种研究问题的常用的科学实验方 法。;b．即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、型号、洁;举例说明： 为了研究人工合成的生长素类似物萘乙酸是否对植物的开;答案：(1)①对照组也应与实验组一样剥去部分鳞片叶。 ②两组放在相同环境下培养，其条件不仅是温度和湿度，;3．解题策略：;示)，观察是否屈腿。 ②洗去 H2SO4，再用 1% H2SO4 溶液刺激该蛙左后肢的趾 端，测量该刺激与屈腿是否同时发生。; 请回答： (1)设计表格，并将预测的实验结果与结果的原因分析填入 表中。 (2)为了验证屈腿反射中的反射中枢所在部位，在上述实验 的基础上写出第⑤项实验思路。 [解题思路];第二步;第三步; (1)屈反射的神经中枢在脊髓而不在大脑，所以即 使捣毁大脑，仍然可以发生屈反射；由于兴奋的传导与传递需 要时间，所以刺激和屈腿不能同时发生；肌肉细胞和神经细胞 一样可以兴奋，刺激能发生兴奋从而肌肉收缩；传出神经和腓 肠肌细胞间相当于突触结构，兴奋传递具有单向的特点，即只 能由传出神经到腓肠肌而不能从腓肠肌到传出神经，所以神经 上检测不到电位变化。;组别;?真题演练;(1)据图判断，光照强度低于 a 时，影响甲组植物光合作用; (3)播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条 件培养 T 时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作