2018年高考生物总复习 第5章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构讲义 新人教版必修3.pptVIP

第5章生态系统及其稳定性 考纲内容 能力要求 命题分析 1.生态系统的结构 2. 生态系统中物质 循环和能量流动的 基本规律及应用 3. 生态系统中的信 息传递 4. 生态系统的稳定 性 实验： 探究水族箱 ( 或鱼 缸)中群落的演替 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 实验与探究能力 1.近几年新课标卷主要以非选择 题形式考查生态系统的成分、功 能，食物链的书写，碳循环的形 式，能量的输入、散失和流动特 点以及生态系统的调节方式及其 稳定性。2016 年考查的是生态系 统的营养结构、食物链及物种多 样性与生态系统稳定性的关系。 2.命题趋势：以环境问题为切入 点，结合生态系统的结构、功能、生态系统稳定性、信息传递等，考查知识的理解与分析运用能力。 第1节 生态系统的结构 一、生态系统 生物群落 1．概念：生态系统是由____________与它的无机环境相互 作用而形成的统一整体。 2．空间范围：有大有小。 3．结构：____________和营养结构(__________________)。 4．功能：物质循环、____________、信息传递。 组成成分 食物链和食物网 能量流动 二、生态系统的结构 1．生态系统的成分： (1)非生物的物质和能量：阳光、热能、空气、水、无机盐 等。 自养型 主要成分 (2)生产者： ①同化类型：____________(主要是绿色植物)。 ②地位：是生态系统的____________。 ③作用：利用无机物合成有机物，把光能等转化为有机物 中的化学能。 (3)消费者： 异养型 物质循环 ①同化类型：____________(主要是各级动物)。 ②分类：初级消费者、次级消费者、三级消费者等。 ③作用：加快生态系统的______________，对植物的传粉 和种子传播等有重要作用。 (4)分解者： 异养型 有机物 无机物 ①同化类型：_________(主要是营腐生生活的细菌、真菌)。 ②地位：生态系统的必备成分。 ③作用：将动植物遗体、排出物和残落物中的__________ 分解成____________返回到无机环境中。 2．生态系统的营养结构 (1)食物链： ①概念：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种 联系。 ②特点：__________为第一营养级，消费者所处营养级不 固定。 生产者 物质循环、能量流动 (2)食物网： ①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连 接成的复杂营养结构。 ②功能：是生态系统_______________________的渠道。 [判断正误] 1．在生态系统中，生产者不一定是植物，消费者一定是动 物，分解者一定是微生物。( ) 2．假设水稻里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中的营养 级数将减少。( ) 3．在食物链中，起点总是生产者。( ) 4．土壤微生物可作为生态系统的分解者。( ) 5．硝化细菌虽不能进行光合作用，但属于自养生物。( ) 答案：1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 考点一 生态系统的成分 1．无机环境： 即非生物的物质(空气、水、无机盐等)和能量(阳光、热能)。 类群 生产者 消费者 分解者 营养方式 自养 异养 异养 主要生物 绿色植物 动物 营腐生生活的细 菌和真菌 地位 生态系统的基石 生态系统最活跃 的成分 生态系统的关键 成分 作用 ①制造有机物， 储存能量；②为 消费者提供食物 和栖息场所 ①加快生态系统 物质循环；②有利 于植物传粉和种 子传播 将有机物分解为 无机物，供生产者 重新利用 2．生物群落： 3.各成分的相互关系： 生态系统模式图中各成分的判断 先根据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产 者”，再根据两者中有“3”个或以上指出箭头的为“生产者”， 有“3”个或以上指入箭头的为“非生物的物质和能量”，最后 根据物质、能量流动关系：生产者→消费者→分解者，判断出消 费者和分解者。 A为生产者；B 为消费者；C 为分解者； D 为非生物的物质和能量 A 为消费者； B 为分解者；C 为非生物 的物质和能量；D 为生产者 A为生产者；B为消费者；C 为分解者； D 为非生物的物质和能量 ◎ 高考探究 ◎ 考向 1 生态系统的成分 [例 1](2014 年海南卷)关于土壤微生物的叙述，错误的是 ( ) A．土壤微生物参与生态系统的物质循环 B．土壤微生物可作为生态系统的分解者 C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者 [解析]土壤中的硝化细菌是化能自养