清兵卫与葫芦(上课版)(2).pptVIP

教学目标 1.了解小说情节运行的方式方法，引导学生欣赏小说的精彩情节，探究小说情节设置方法，并学以致用。 2.领会小说的内容与主题，树立尊重人性、尊重个性的观念。 3.培养学生独立探究、合作交流的意识。 复述故事 本文讲述了一个小学生热衷于葫芦，并且对于鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋，但最终在老师和父亲的压力下被迫放弃爱好的故事。 话题：情节 好的故事包含一个又一个动人的情节。 情节：文学作品中的事件、主要故事的策划或设计，按照因果关系联系起来的一系列事件的逐步展开。 情节运行基本模式 发生——发展——高潮——结局 欣赏示例 小说的开头，即第一段是概述，用简练自然的语言概括全篇，把整个情节线索勾勒出来，但惟独留下一个缺省──“自从发生了这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系”“这件事”到底是什么事？小说这样开头有什么好处？ 这个有意的语焉不详，就是一个悬念，引发读者探究的兴趣。制造悬念，诱发阅读期待，是推动情节开展的行之有效的方法。 （倒叙、悬念、兴趣） 欣赏细节 为了使小说情节丰满，作家往往描写一些生动传神的细节。细节是最小的情节，具有极强的表现力。 欣赏细节 把一老头儿的秃脑袋错看成葫芦 白天看葫芦，晚上收拾葫芦 飞快买下葫芦，片刻不离（细节描写） 欣赏摇摆 摇摆就是在小说中，作者决不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是让他千折