对优等生的教育要讲究技巧.PPTVIP

卷首语 很欣慰跟大家一起走过这段不寻常的时日，相信各位老师都学有所获，这将会是你们人生中一笔宝贵的财富！ ————高宝珍 用一颗平常心对待“问题学生” 孟子说：“人恒过，然后能改。”我认为，对待好学生也好，对待“问题学生”也好，教师都要有一颗平常心，公平地对待每一位学生，为他们的进步而骄傲，为他们的成长而自豪，对他们的过失，公平地去对待、化解和消除，尽心尽力地帮助他们逐步纠正。“无限风光在险峰”，也得人们一步一步地去攀登，对待“问题学生”的教育不可能一蹴而就，严格要求与悉心呵护并不矛盾，纪律要求是必要的，但可以降低一定的标准，让他们通过适当的努力就能够达到，这样会逐渐引起他们的兴趣，这对培养他们良好的学习和行为习惯、引导他们逐步步入正常的学习生活是有益的。在具体的教育过程中，教师要象真正的朋友一样去细心地发现他们身上的每一处闪光点，哪怕是很小的一点，微如萤火，也要细心地呵护，并能引导他们逐步将之发扬。绝不能把“问题学生”当成时时刻刻都想“犯错误”的人严加看管，或者揪住他们身上的一些毛病不撒手，“好心”地经常“提醒”，使他们动辄得咎，无所适从，这样做只会让他们远离集体、远离友情、远离学校，最终产生厌学情绪，埋下弃学的隐患。在全面推进素质教育的今天，无论是社会还是教育界都在呼唤公平教育，公平的基本标准应当是让每一个孩子都平等地能接受良好的而不带歧视性的教育，那么对待“问题学生”就更要公平教育，因为他们也是国家的未来。 不容忽视的教育 刘正义 楼主 电梯直达 发表于2014-11-29 18:27:35 | 只看此人  当前，后进生的转化工作已日益受到广大教育工作者的高度重视，但与此同时却忽略了对优秀生的管理与教育，致使部分优秀生出现了思想误区。 优等生未必就是一件“成功的作品”，感叹之余，我们应当从教育体系中寻找造成这一现象的原因。或许，是老师的爱限制了优等生思维、创造以及行动力的发挥；或许，是老师在对待天才学生的时候不太注重方法；而我认为，这是“师爱”无度的结果，是老师对优等生的爱失去了原则。其实，对于教师而言，爱不是目的，只是手段。教师只有以责任为支点，通过爱将文化信息传递给学生，促进学生健康成长，这才是目的。 ? ? 作为教师，在教育过程中要允许学生犯错，容许学生出错，善待学生认错，学生错了不要紧，关键要引导他们如何从错误中汲取教训，从而改正自己的错误。对优等生的教育要讲究技巧，不仅要“狠得下心”批评，也要给予适当、适时、适量、适度的惩罚，尤其不能无原则地迁就或放任不管，那样不利于优等生的进步。教师应该给学生一个机会，这也许是他们成功的起跑线，教师可在具体方法上给予学生必要的指导，哪里跌倒就从哪里爬起。 作为班主任要付出极大的爱心和耐心，要有强烈的责任心，要不断探索教育方法。如何合理有效地付出“真爱”，需要不断地求索！ 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。 ——鲁迅  人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 ——巴金 * * 第12期 主编：高宝珍 2014年12月26日 看班主任工作体会之 姜红 发表于2014-12-02 11:57:16 | 只看此人 发展自我，点燃学生 过去讲燃烧自己，照亮学生；现在讲发展自我，点燃学生。 班主任一定要养成订阅教育刊物、读书看报的习惯。胸中要有故事，有案例，要熟知一些知名的心理实验，比如著名的罗森塔尔效应，木桶理论等等。 我在引导学生开发潜能时，经常用弗洛伊德的潜意识理论来给他们有益的心理暗示，让他们意识到，自己显露出的不过是冰山一角，而自己的潜能则是巨大的冰山，让每个学生都自信“我能行！” 班主任还要关注最新科学发现。比如最新科研成果表明：两个小时不喝水，就会感到焦躁，每天提醒学生喝水，这也是对学生的关怀。 科研成果表明：学生什么时候容易违纪？ ⑴、入学时?? ⑵、毕业时??? ⑶、就寝时????⑷、春夏之交??⑸、受到挫折时???? ⑹、得意时?? ?⑺、举行大型活动时。 教育学生的三个“关键”时间： 开学初一个月：收心。 ?放假前半个月：减压。