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数学广角一集合教学案例 南宁市五象小学梁凤婷 教材分析： “数学广角”是人教版义务教育教科书数学三年级上册第9单元的一个内容，涉 及的集合问题是H常生活中应用比较广泛的数学知识。教材例题借助学生熟悉的素 材，通过统计表的方式列出参加跳绳比赛和踢毬比赛的学生名单，和实际参加这两个 比赛总人数不相符合引起学生的矛盾冲突，渗透并初步体会集合的有关思想，并利用 直观图的方式求出两个小组的总人数。集合是比较系统、抽象的数学思想方法，针对 三年级学生的认知水平，在这里只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集 合思想，为后继学习打下必要的基础。 教学目标： 知识与技能：学牛结合牛活实际感知集合图的产牛过程，并能运用数学语言进行 描述,培养学生的数学阅读能力。 过程和方法：学生借助直观图，能利用集合的思想方法解决简单的实际问题，渗 透多种方法解决问题的意识。 情感态度价值观：丰富学生对直观图的认识，发展形象思维，在数学活动中获得 成功的体验。 教学重点：让学牛经历集合产牛的过程，并学会用集合来解决实际问题。 教学难点：学生对集合图初步的理解。 教学准备：多媒体课件 教学过程： —、课前交流 猜脑筋急转弯题： 师：上课前，我们先玩个脑筋急转弯。 课件岀示：有2个爸爸，2个儿子，可是他们一共只有三个人，你知道为什么吗？ 预设一：学生回答出来了。 师：也就是说这里的爸爸既是爸爸又是儿子。（板书：既