教学资料初二上册《说“屏”》优质教案.docxVIP

最新整理初二上册《说“屏”》优质教案 　　目标定向：　　1.朗读课文，积累词语。　　2.理解课文内容，了解屏的相关知识。　　3.了解文中引用的古诗词的意思。　　4.整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。　　5.揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。　　6.以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。　　教学重点难点：　　理解课文内容，了解屏的相关知识。　　了解文中引用的古诗词的意思。　　整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。　　课时安排：　　1课时　　教学过程：　　(一)入境生趣，导语设计。　　屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与陈从周先生一道说ldquo;屏rdquo;。　　(二)自学生疑，回忆学过的课文中提到的ldquo;屏rdquo;，并说明其作用。　　明确：《口技》：ldquo;口技人坐屏障中rdquo;ldquo;撤屏视之rdquo;　　屏的作用：遮挡视线。　　(三)学生列举生活中见到的屏，猜想它们的用途。也可以展示搜集到的关于屏的图片，并辅以简单介绍。　　榆木雕龙格栅 (八扇) 红木嵌粉彩人物瓷板屏风　　(四)作者简介。　　陈从周：(1918-2000)，浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。　　(五)学习释疑，朗读课文，整体感知文意。　　1.正音释义，积累词语。　　帷(weacute;i) 伧(c1ng) 忒 (tuī)：太 文化休憩(qigrave;)：文化享受，身心休息。　　韶光：美丽的春光。韶：美　　诚：这里是ldquo;果真rdquo;的意思。　　2.配乐朗读课文，把握文章大意。　　3.精读课文，回答问题。　　自主回答：　　(1) 用文中句子回答什么是屏?调动自己的知识积累，给屏作一解释。　　明确：ldquo;屏者，障也。rdquo;意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。　　解释紧扣屏的用途。　　(2) 作者介绍了关于屏的那些知识?　　明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。　　作用：遮挡视线;起分隔作用;艺术点缀;挡风。　　种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。　　设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。　　合作讨论回答：　　(3)文中作者对屏的感情是怎样的?　　抓住以下关键语句把握：ldquo;富有诗意rdquo;、ldquo;心生向往之情rdquo;、ldquo;更觉得它实在微妙rdquo;　　明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情;后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。　　(六)点难拨疑，探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。　　1.理解诗意　　(1)ldquo;银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤rdquo;　　出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：ldquo;银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。rdquo;这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。　　(2)ldquo;锦屏人忒看得这韶光贱rdquo;　　出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的ldquo;游园rdquo;一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。　　ldquo;锦屏人rdquo;指闺中女郎。ldquo;韶光rdquo;指美丽的春光，也暗指自己的青春。ldquo;忒rdquo;读ldquo;tuīrdquo;ldquo;太rdquo;的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。　　(3)ldquo;抱膝看屏山rdquo;　　出于张恨水的《金粉世家》，填的是ldquo;临江仙rdquo;的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。　　2.课文多处引用古诗词，有什么好处?　　多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象--屏风--这种中国传统器具是相称的。　　(七)研读赏析。　　1.文中运用哪些说明方法?并分析其作用。　　明确：举例子、分类别、