视觉艺术第二课挑战视觉的创意.DOCVIP

PAGE PAGE 7 二年級　藝術與人文領域　教學活動設計 設計人：藝文團隊 教學節數：共4節 教學 起訖日期 第6-10週 單元名稱 視覺藝術第二課挑戰視覺的創意 能力指標 2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 3-4- 重大議題 性別平等、生涯發展、家政、人權、海洋 教學準備 圖片、學習單、電腦、教學簡報、單槍投影機等硬體設備及網路資源。 月 日 節 教學重點 1 1.抽象與具象。 2.神奇的變形。 2 1.奇妙的錯視。 3 1.有趣的圖與地。 4 1.創作活動。 2.非常有藝思：具有創意的錯視圖形。 學習目標 1.了解具象與抽象間的轉換。 2.認識以變形與錯視手法表現的藝術作品。 3.嘗試以變形與錯視的手法進行創作。 教學指導要點 教學時間 教學資源 評量 重點 ●抽象與具象、神奇的變形 一、準備活動 ㈠教師 1.確認本課學習內容的分段能力指標。 2.熟悉教材內容、補充資料、準備相關作品資料。 3.研究教材，確定教學方法；與同領域教師進行教學前討論與研擬教學計畫。4.蒐集以具象抽象轉換及變形手法創作的作品圖片，並製作成圖卡、教學簡報或圖檔光碟。 ㈡學生：蒐集以具象抽象轉換及變形手法創作的作品圖片，並整理於藝術學習檔案中。 二、導入活動 以葛雷柯(El Greco，西元1541～1614年)及畢卡索(Pablo Picasso，西元1881～1973年)的作品為例，說明具象與抽象作品間的異同、具象轉換為抽象圖形的例子，以及藝術家創作理念。 三、展開活動 ㈠請學生分享課前蒐集的畫作。 ㈡作品賞析 1.請學生將課前蒐集的畫作中，屬於具象抽象轉換的作品挑選出來。 2.觀察蒙德里安〈紅色的樹〉、〈灰色的樹〉、〈蘋果樹〉，思考具象與抽象的圖形間，相同與相異處為何？ 3.畫作中的抽象與具象轉換如何進行？ ㈢扭曲影像的還原——變形畫 1.以街道上的轉角鏡為例，說明扭曲變形的景像在生活中隨處可見。 2.請學生分享自己在生活中曾經見過的變形景象，以及是否見過自己扭曲變形的樣貌。 3.請學生觀察課本圖1-2-7、1-2-8下方變形圖像，與中央圓筒狀金屬鏡面上倒影之間的關係。 4.解釋何謂變形畫。 5.分析變形畫的製作原理。 ㈣作品賞析——扭曲的圖形 1.請學生將課前蒐集的畫作中，屬於扭曲變形的部分展示出來。 2.觀察圖1-2-10 3.以圖1-2-11 4.請學生就其所蒐集到的作品討論，除了扭曲外，是否還有其他變形手法？5.講述與討論過程中，請教師適時引導美術詞彙的使用，並請學生隨手記錄要點。 四、綜合活動 ㈠鼓勵學生將其所蒐集的作品分類整理於藝術檔案中，並樂於與同學分享。㈡教師歸納本節課的重點，並預告下一節課的準備活動。 (第一節結束) 45 圖片、學習單、電腦、教學簡報、單槍投影機等硬體設備及網路資源 教師評量 發表評量 ●奇妙的錯視 一、準備活動 ㈠教師：蒐集以錯視手法創作的作品圖片，並製作成圖卡、簡報或圖檔光碟。㈡學生：蒐集以錯視手法創作的作品圖片，並整理於藝術檔案中。 二、導入活動 ㈠請學生觀察課本圖1-2-12～1-2-14，並回答看到些什麼。 ㈡說明畫作中表現錯視的各種手法。 ㈢以圖1-2-15為例，說明利用改變觀賞視角，完成多重空間的創作方式。 三、展開活動 ㈠利用圖1-2-17 ㈡利用圖1-2-16、1-2-18，介紹以雙重意義手法創作的藝術作品。 1.羅伯戈索爾維斯〈盪秋千〉賞析。 ⑴請學生討論在畫面中看見了什麼？ ⑵畫中圖像有哪些被解讀的方式？ 2.阿爾欽博杜〈土地〉賞析。 ⑴畫面中有哪幾樣圖像？ ⑵作品傳達的想法是什麼？ ⑶介紹藝術家創作的方式與風格。 3.講述與討論過程中，請教師適時引導美術詞彙的使用，並請學生隨時記錄要點。 ㈢利用圖1-2-19，介紹以錯視手法創作的雕塑作品。 ?福田繁雄「黑鮪魚紀念雕塑」賞析。 ⑴請學生討論藝術家創作的方式。 ⑵介紹此一作品在特定角度下，讓觀賞者產生完全不同的認知。 ⑶講述與討論過程中，請教師適時引導美術詞彙的使用，並請學生隨時記錄要點。 (第二節結束) 45 圖片、學習單、電腦、教學簡報、單槍投影機等硬體設備及網路資源 教師評量 發表評量 ●有趣的圖與地 ㈠說明「圖」與「地」的概念。 利用具有圖與地關係的花瓶為例，說明錯視表現中的圖地反轉手法。 ㈡利用圖1-2-20～1-2-24，介紹以圖與地關係變換進行創作的作品。 1.羅傑薛帕德〈欄杆〉賞析。 ⑴你在畫面中看見什麼？畫中圖像有哪些被解讀的方式？ ⑵解釋畫作中的側身人形與欄杆，彼此互相是對方的圖形與背景。 2.艾薛爾〈天與水I〉賞析。 ⑴你在畫面中看見什麼？畫中圖像有哪些被解讀的方式？ ⑵解釋畫作中的魚與鳥，彼此互相是對方的圖形與背景。 3.福田繁雄〈兩個不同性別的腿〉賞析。 ⑴畫