科研视角下的学本式卓越课堂.doc

PAGE PAGE 1 科研视角下的学本式卓越课堂 沙坪坝区教师进修学院　余华云 一、提 纲 1.何为科研视角 2.何为学本式卓越课堂 3.为何是学本式卓越课堂 4.学本式卓越课堂如何研究 5.中小学学本式卓越课堂研究建议 6.何为学本式卓越课堂 课堂 ：由教师、学生、教学内容、教学环境四个独立要素构成的师生学习共同体。 卓越课堂：课堂的理想形态（符合新课程理念）；使课堂走向理想形态的探索过程。 学 本 式：在“以学生学习为中心，以学生发展为根本”基本理念指导下的教学方式。 学本式卓越课堂：坚持以学生学习为中心、以学生发展为根本的价值取向，遵循以学论教 、先学后教、多学少教、因学活教的教学原则，优化了教师、学生、教学内容、教学环境等要素及其相互关系，呈现出当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学的课堂形态的师生学习共同体。 二、何为学本式卓越课堂 1个价值取向：教师讲授为主向学生学习为主转型 2个核心内涵：学生学习为中心；学生发展为根本 3个关键要素：自主学习的程度；互助学习的效度；展评学习的深度 4个教学原则：以学论教 ；先学后教；多学少教；因学活教 5个基本特征：当堂自学；同伴助学；活动展学；互动评学；教师导学 ６个变革重点：教学模式构建（主线）；导学单开发（统领）；学习小组建设（重点）；课程能力提升（关键）；研训方式创新（动力）；管理