七年级语文下册第22课与朱元思书教案北京课改版.pptVIP

图文并茂三 泉水激石，泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 图文并茂四 蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 图文并茂五 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世物者，窥谷忘反。 图文并茂六 横柯上蔽，在昼犹昏。 疏条交映，有时见日。 以水色佳丽著称于世的富春江，素有“奇山异水、天下独绝”之称。这条浙江水系的翡翠玉带，尤以桐庐境段最为秀丽。　　古人云：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景清美。”上游七里泷， 水如染，山如削， 峰紧流窄，鸢飞鱼跃，称“富春江小三峡”。自严子陵钓台至窄溪，江流宽阔，两岸绿树烟花，小桥流水，山庄错落，更兼有严子陵钓台、大奇山、白云源、桐君山、天子岗等名胜古迹点缀其间，宛如一幅幅绚丽的画卷。 文说富春江一⒈ ⒉ * 与朱元思书——（南朝） 吴均 教学目标与重难点 作者简介 朗读欣赏 文意赏析 扩展练习 教学目标与重难点 教学目标： 掌握常用的文言词汇； 掌握本文多角度写景状物的特点； 朗读背诵。 重难点： 教学目标1.； 教学目标2.。 作者简介 一 吴均（469~520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 官至郡主簿，私写《齐春秋》免官。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 《山中杂诗》 山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出” ——作者吴均，南朝梁文学家 与 朱 元 思 书 南朝（梁） 吴 均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世物者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 疏通文句 概括文意： 作者是怎样一步步展现“奇”和“异”的？ 艺术特色 文意赏析 疏通文句 没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。 疏通文句 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。绿树凭借（高峻的）山势，争着向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，长得最远，高山直指云天，形成无数山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，和谐动听。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；粗壮的枝条互相掩映，有时还可以看到阳光。 疏通文句 比较句式 急湍甚箭： ——甚箭，甚（于）箭，比箭还快。 活用 猛浪若奔 ——奔，飞奔的快马；作名词。 互相轩邈 ——轩，往高处伸展，邈，往远处伸展；作动词。 通假 蝉则千转不穷 ——转，通“啭”，鸟叫（声）。 窥谷忘反 ——反，通“返”，回来。 概括大意 文章的总起，概述从富阳至桐庐一路上景色的总体特点：奇山异水 。 这部分以静态和动态两方面描写“异水”：水色，水清，水深，水急，水猛都突出了“异”的特点。 这部分以视觉和听觉两方面详写“奇山”：高山，树寒，声韵；自明本志：抒发对世俗官场和追求利禄之徒扬弃之情，含蓄流露爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 总-分 奇山异水，天下独绝 异水 奇山 千丈见底、直视无碍 急湍甚箭，猛浪若奔 高山寒树，轩藐成峰 泉泠泠作响；好鸟相鸣； 蝉千转不穷；猿百叫无绝 写作思路探究 —清 —急 (视觉) (听觉) 鸢飞戾天者，望峰息心 经纶世务者，窥谷忘反 艺术特色 别具一格的构思： 以书言志； 寓情于景； 总引分述。 浑然一体的结构： 形声兼备； 虚实相间； 动静互见； 骈散相间。 图文并茂 一 二 三 四 五 六 富春江风光 文说富春江 一 二 图说富春江 一 二 家乡风光 扩展练习 图文并茂一 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 图文并茂二 夹岸高山，皆生寒树。 负势竞