高考数学母题：抽样概率.doc

高考数学母题规划,助你考入清华北大！王老师(电话:XXXXX)数学丛书,给您一个智慧的人生！ 高考数学母题 [母题]Ⅰ(19-04):抽样概率(513) 1311 抽样概率 [母题]Ⅰ(19-04):(2014年湖南高考试题)对一个容量为N的总体抽取容量为n的样本,当选取简单随机抽样、系统抽样和分层抽样三种不同方法抽取样本时,总体中每个个体被抽中的概率分别是p1,p2,p3,则( ) (A)p1=p2p3 (B)p2=p3p1 (C)p1=p3p2 (D)p1=p2=p3 [解析]:根据随机抽样的原理可得简单随机抽样、分层抽样、系统抽样都必须满足每个个体被抽到的概率相等.故选(D). [点评]:抽样的基本条件是:“每个个体被抽到的概率是相等的”;如果总体的个数为N,样本容量为n,那么每个个体被抽取的概率等于;该性质称为抽样的概率特征. [子题](1):(2000年新课程高考试题)从含有500个个体的总体中一次性地抽取25个个体,假定其中每个个体被抽取的概率相等,那么总体中的每个个体被抽到的概率等于 . [解析]:概率p==0.05. 注:本题是统计初步进入高中后,高考统计初步试题的第一题,考查抽样的概率特征. [子题](2):(2006年江西高考试题)袋中有40个小球,其中红色球16个、蓝色球12个、白色球8个、黄色球4个.从中抽取10个球作成一个样本.则这个样本恰好是按分层抽样方法得到的概率为( ) (A) (B) (C) (D) [解析]:依题意,各层次数量之比为4:3:2:1,即红球抽4个,蓝球抽3个,白球抽2个,黄球抽1个.故选(A). 注:抽样与概率的有机结合,不仅考查了抽样的概率特征,而且考查了概率的计算方法. [子题](3):(2013年陕西高考试题)对一批产品的长度(单位:毫米)进 行抽样检测,下图为检测结果的频率分布直方图.根据标准,产品长度在区间 [20,25)上为一等品,在区间[15,20)和[25,30)上为二等品,在区间[10,15) 和[30,35]上为三等品.用频率估计概率,现从该批产品中随机抽取1件,则其 为二等品的概率是( ) (A)0.09 (B)0.20 (C)0.25 (D)0.45 [解析]:由频率分布直方图知识可知:在区间[15,20)和[25,30)上的概率为 0.04×5+[1-(0.02+0.04+0.06+0.03)×5]=0.45.故选(D). 注:抽样与频率分布直方图的有机结合,不仅考查了抽样的概率特征,而且考查了频率估计概率的思想. [子题系列]: 1.(2007年全国Ⅱ高考试题)一个总体含有100个个体,以简单随机抽样方式从该总体中抽取一个容量为5的样本,则指定的某个个体被抽到的概率为 . 2.(2009年湖南高考试题)(文)一个总体分为A.B两层,用分层抽样方法从总体中抽取一个容量为10的样本.已知B层中每个个体被抽到的概率都为,则总体中的个体数为 . 3.(2008年广东高考试题)某校共有学生2000名,各年级男、女生人数如表所示.己知在全校学生中随机抽取1名,抽到二年级女生的概率是0.19.现用分层抽样的方法在全校抽取64名学生,则应在三年级抽取的学生人数为( ) (A)24 (B)18 (C)16 (D)12 4.(2009年湖南高考试题)(理)一个总体分为A,B两层,其个体数之比为4:1,用分层抽样方法从总体中抽取一个容量为10的样本,已知B层中甲、乙都被抽到的概率为,则总体中的个数数位 . 1312 [母题]Ⅰ(19-04):抽样概率(513) 5.(2008年湖南高考试题)对有n(n≥4)个元素的总体{1,2,3,…,n}进行抽样,先将整体分成两个子总体{1,2,…,m}和{m+1,m+2,…,n}(m是给定的正整数,且2≤m≤n-2),再从每个子总体中各随机抽取2个元素组成样本.用Pij表示元素i和j同时出现在样本中的概率,则