英语人教版九年级全册Unit5 Section B (2a-2e).docVIP

《Unit5 What are the shirts made of? Section B (2a-2e)》教学设计 基本信息 姓名 郑杨樱 学段学科 九年级英语 区县 上虞区 学校名称 张杰中学 教学题目 What are the shirts made of? Section B (2a-2e) 所选教材 人民教育出版社版初中英语九年级全一册Unit5 Section B (2a-2e) 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 1.能掌握重点单词和句型 2.复习巩固一般现在时的被动语态的用法 3.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 过程与方法： 阅读技能的指导训练，了解常见文章的结构特点——先总体介绍，后细节描叙。 情感态度与价值观： 了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。 2. 学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分） 了解中国的传统文化元素，具有中国特色的传统艺术如孔明灯、剪纸和泥塑，包括它们的制作工艺、原料和象征意义等。了解常见文章的结构特点——先总体介绍，后细节描叙。阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。能正确使用一般现在时的被动语态。 项目 内容 应对措施 教学重点 一般现在时的被动语态的用法和功能。 语法知识讲解 教学难点 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 阅读技能的指导训练 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 学生对具有中国特色的传统艺术如孔明灯、剪纸和泥塑，包括它们的制作工艺、原料和象征意义等有一定的了解，也比较感兴趣。学生有课前预习的习惯，但学生基础较弱，且一般现在时的被动语态的用法确实是难点，学生在学习中有一定的难度。对于长篇阅读，学生平时就比较排斥，缺乏耐心和兴趣。 三、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等） 教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果 Step1 Free talk ppt Ask: Do you know about any folk or traditional arts in your hometown? Discuss in groups 导入新课 Step2 Read and predict ppt Ask: 1.What common things are mentioned in the reading? 2.How many traditional art forms are mentioned? 3.What are they? 4.What is the main idea of the passage Pre-reading 阅读前的预测 Step3 Read and complete the chart ppt Read the passage quickly and complete the chart. Read quickly 快速阅读 Step4 Read and finish tasks ppt 1.Which part gives a general introduction? 2.Where can you find specific details? 3、Read Paragraph 1、2、3、4 and answer the questions. 4、Complete the sentences using the correct forms of the phrases in the box. Read carefully 细节阅读并完成任务 Step5 Free talk ppt Ask:1.Which art form do you think is the easiest? 2.Which is the most difficult? Why? 3.Which art form would you like to learn? Why? Discuss in groups 课后延伸，语言的有效输出。 Step6 ppt Read the passage again and answer the questions. Read again 归纳整理 Step7 Homework ppt 1. Read the passage again after school. 2. Try to write a short introduction on how to make a Chinese cla